{"CACHEDAT":"2026-07-10 11:59:13","TRANSLATEDAT":"2026-07-10 11:59:13","SOURCESIGNATURE":"85859732555f6b2c3a98dff5096da878532f601f73a113126abce6f89bc49d75","SLUG":"meta-scientific-literacies-scilmify-SRY1uVRTrG","MARKDOWN":"# `D1` Sei offen\n\n## `D1G1` ==Verstehe, wie sich (Falsch-)Informationen verbreiten==\n\n### `D1G1O1` Klassifiziere Informationsumgebungen, in denen Menschen auf (Falsch-)Informationen stoßen.\n\n\n:::Tipp\n* `D1G1O1H1` Identifiziere analoge und digitale Informationsumgebungen, d. h. Orte, Plattformen, Medien und Situationen, in denen Menschen auf Informationen stoßen, die ihre Sichtweisen und Handlungen prägen.\n* `D1G1O1H2` Vergleiche ☑ digitale Informationsplattformen dahingehend, wer Inhalte veröffentlichen darf. \n* `D1G1O1H3` Erläutere Faktoren, die dazu führen, dass jeder – unabhängig von Intelligenz oder Bildungsstand – anfällig dafür ist, auf Falschinformationen zu stoßen und diese weiterzugeben.\n\n:::\n\n### `D1G1O2` Erläutere Mechanismen, die die Sichtbarkeit von (Falsch-)Informationen in Informationsumgebungen beeinflussen.\n\n\n:::Tipp\n* `D1G1O2H1` Erkläre die Rolle von ☑ Suchmaschinenoptimierung (SEO) bei der Gestaltung von Suchergebnissen.\n* `D1G1O2H2` Untersuche, was die Sichtbarkeit von Informationen in ☑ Feeds bestimmt.\n* `D1G1O2H3` Identifiziere Informationsumgebungen, die vom Web-Crawling ausgeschlossen sind.\n\n:::\n\n### `D1G1O3` Führe Phänomene der Verstärkung auf ihre zugrunde liegenden Mechanismen zurück.\n\n\n:::Tipp\n* `D1G1O3H1` Identifiziere das Zusammenspiel zwischen der Verwendung von Hashtags und der Aktivität von Social Bots in einem aktuellen Trendfall (z. B. #ClimateScam).\n* `D1G1O3H2` Identifiziere die Verstärkungsmechanismen hinter einem dokumentierten Fall von Viralität (z. B. Ice Bucket Challenge).\n* `D1G1O3H3` Identifiziere die Verstärkungsmechanismen hinter einem dokumentierten Fall von Spill-over (z. B. dem Fall „Bixonimania“).\n\n:::\n\n## `D1G3` ==Finde mehr, als das, was dich findet==\n\n### `D1G3O1` Erkläre, dass die Informationen, auf die Menschen über ein SSI stoßen, möglicherweise nur einen Teil des Gesamtbildes zeigen.\n\n\n:::Tipp\n* `D1G3O1H1` Beschreibe den Einfluss algorithmischer Personalisierung auf die Sichtbarkeit von Informationen für einzelne Nutzer.\n* `D1G3O1H2` Unterscheide ☑ Echokammern von ☑ Filterblasen.\n* `D1G3O1H3` Erörtere den ungleichen Zugang zu digitalen Informationen, den ☑ Zugangsbarrieren für verschiedene Bevölkerungsgruppen schaffen.\n\n:::\n\n### `D1G3O2` Unterrepräsentierte Quelltypen in ausgewählten Informationsumgebungen erkennen\n\n\n:::Tipp\n* `D1G3O2H1` Identifiziere den spezifischen Aspekt des SSI, den du untersuchen möchtest.\n* `D1G3O2H2` Vergleiche die für dieselbe SSI in verschiedenen Informationsumgebungen identifizierten Quelltypen.\n* `D1G3O2H3` Identifiziere Quelltypen, die in den angezeigten Ergebnissen fehlen oder nur am Rande vertreten sind.\n\n:::\n\n### `D1G3O3` Diversifiziere Suchstrategien über verschiedene Informationsumgebungen hinweg.\n\n\n:::Tipp\n* `D1G3O3H1` Passe ☑ Suchanfragen an die spezifischen Merkmale der ausgewählten Informationsumgebung an.\n* `D1G3O3H2` Verfeinere ☑ Suchanfragen auf der Grundlage der ersten Ergebnisse.\n* `D1G3O3H3` Formuliere Suchanfragen um, um verschiedene Arten von Quellen zu erreichen.\n\n:::\n\n## `D1G2` ==Prüfe, wer hinter den Informationen steckt==\n\n### `D1G2O1` Unterscheide die Hauptinteressen verschiedener Quelltypen.\n\n\n:::Tipp\n* `D1G2O3H1` Liste verschiedene ☑ Quelltypen auf.\n* `D1G2O3H2` Beschreibe die ☑ Hauptinteressen typischer Autoren und Herausgeber bei jedem Quelltyp.\n* `D1G2O3H3` Vergleiche ☑ typische Kommunikationsabsichten über die verschiedenen Quellenkategorien hinweg.\n\n:::\n\n### `D1G2O1` Beurteile die Vertrauenswürdigkeit der Quelle.\n\n\n:::Tipp\n* `D1G2O1H1` Identifiziere den ☑ Autor oder Urheber des Informationsbeitrags.\n* `D1G2O1H2` Ordne die Quelle ihrer ☑ allgemeinen Kategorie zu.\n* `D1G2O1H3` Identifiziere ☑ Überprüfungsverfahren vor der Veröffentlichung.\n* `D1G2O1H4` Erkläre, warum ein professionell wirkendes Erscheinungsbild oder eine professionell wirkende Domain nicht unbedingt auf Vertrauenswürdigkeit hindeutet.\n* `D1G2O1H5` Beurteile die Vertrauenswürdigkeit der Quelle durch Querlesen.\n\n:::\n\n## `D1G4` ==Halte inne, bevor du klickst==\n\n### `D1G4O1` **Erkenne Elemente, die darauf ausgelegt sind, Aufmerksamkeit zu erregen und zur Interaktion anzuregen.**\n\n\n:::Tipp\n* `D1G3O1H1` Erkenne ☑ emotional aufgeladene Sprache in Titeln, Überschriften oder Ausschnitten.\n* `D1G3O1H2` Erkenne Unstimmigkeiten zwischen Bildern und Überschriften oder Ausschnitten.\n* `D1G3O1H3` Überprüfe die Authentizität und den ursprünglichen Kontext visueller Inhalte mithilfe von Tools zur Erkennung von „Cheap Fakes“ und „Deep Fakes“ sowie der umgekehrten Bildersuche.\n\n:::\n\n### `D1G4O2` Identifiziere Warnsignale als Anhaltspunkte für Vorsicht bei Informationsinhalten.\n\n\n:::Tipp\n* `D1G4O2H1` Erkenne Kennzeichnungen für gesponserte Inhalte als Warnsignale, die zur Vorsicht bei Inhalten mahnen, die möglicherweise nicht informativ, sondern eher werblich sind.\n* `D1G4O2H2` Erkenne „Breaking News“-Kennzeichnungen als Warnsignale, die zur Vorsicht bei möglicherweise vorläufigen Informationen mahnen.\n* `D1G4O2H3` Erkenne KI-Zusammenfassungen als Warnsignale, die zur Vorsicht bei möglichen ☑ KI-Halluzinationen mahnen.\n* `D1G4O2H4` Erkenne Personalisierungsmarker (z. B. „Für dich“, „Top 10“, „Empfohlen für dich“) als Warnsignale, die dich dazu anregen, bei ☑ algorithmisch personalisierten Inhalten aus einer eingegrenzten Auswahl vorsichtig zu sein.\n\n:::\n\n### `D1G4O3` Bewerte die Relevanz von Suchergebnissen oder Feed-Beiträgen, bevor du dich damit beschäftigst.\n\n\n:::Tipp\n* `D1G4O3H1` Beurteile, inwieweit ein Suchergebnis oder ein Beitrag thematisch zu deinem Informationsbedarf passt.\n* `D1G4O3H2` Beurteile die Aktualität und die Quelle eines Suchergebnisses oder Beitrags.\n* `D1G4O3H3` Erkenne ☑ Inhaltsformate, bei denen Interaktion Vorrang vor Vollständigkeit hat → Clickbait, Memes, Kurzformate\n\n:::\n\n# `D2` Sei klug und überleg es dir zweimal\n\n## `D2G1` ==Überfliege den Text, bevor du ihn genau durchliest, und ignoriere kritisch==\n\n### `D2G1O1` Beurteile die Relevanz der Information für die SSI-Untersuchung.\n\n\n:::Tipp\n* `D2G1O1H1` Erkenne Diskrepanzen zwischen dem, was die Überschrift, der Ausschnitt oder das Vorschaubild versprochen haben, und dem, was der Inhalt tatsächlich bietet.\n* `D2G1O1H2` Lies die Zusammenfassung, um festzustellen, ob der Inhalt den spezifischen Aspekt der untersuchten SSI behandelt.\n\n:::\n\n### `D2G1O2` Überprüfe die Behauptung.\n\n\n:::Tipp\n* `D2G1O2H1` Identifiziere die Hauptbehauptung.\n* `D2G1O2H2` Überprüfe, ob die Hauptbehauptung auf Faktencheck-Webseiten überprüft wurde.\n\n:::\n\n## `D2G2` ==Geh der Sache auf den Grund & vertraue Fakten, nicht Meinungen==\n\n### `D2G2O1` Unterscheide zwischen unbegründeten und begründeten Behauptungen (C vs. CER).\n\n\n:::Tipp\n* `D2G2O2H1` Erkenne die ☑ Beweise oder deren Fehlen.\n* `D2G2O2H2` Erkenne die ☑ Argumentation oder deren Fehlen.\n* `D2G2O2H3` Stuf die Behauptung als unbegründet (C) oder begründet (CER) ein.\n\n:::\n\n### `D2G2O2` Bewerte die Relevanz der Belege in Bezug auf die Behauptung.\n\n\n:::Tipp\n* `D2G2O2H1` Gib den Umfang und den Inhalt der Behauptung an.\n\n\n* `D2G2O2H2` Beurteile die thematische Übereinstimmung: Bezieht sich der Beleg auf denselben Sachverhalt wie die Behauptung?\n* `D2G2O2H3` Beurteile die Übereinstimmung hinsichtlich des Umfangs: Bezieht sich der Beleg auf dieselben Bedingungen, denselben Zeitrahmen oder dieselbe Zielgruppe wie die Behauptung?\n* `D2G2O2H4` Beurteile die logische Übereinstimmung: Stützt der Beleg die spezifische Aussage der Behauptung?\n* `D2G2O2H5` Beurteile die zeitliche Übereinstimmung: Bezieht sich die Evidenz auf den aktuellen Stand?\n\n:::\n\n### `D2G2O3` Überprüfe die Zuverlässigkeit der Evidenz auf der Grundlage wissenschaftlicher Erkenntnisse.\n\n\n:::Tipp\n* `D2G2O3H1` Identifiziere die Quelle der Evidenz innerhalb des Informationsbeitrags.\n* `D2G2O3H2` Beurteile die methodische Qualität der Evidenz, z. B. Stichprobengröße, Repräsentativität, Datentyp, Einschränkungen.\n* `D2G2O3H3` Prüfe, ob die Daten ohne Verzerrung, Auslassung oder Fehlinterpretation dargestellt werden.\n* `D2G2O3H4` Beurteile, ob numerische Belege mit einer geeigneten Basis, einem geeigneten Nenner oder einem geeigneten Vergleich in den Kontext gesetzt werden.\n\n:::\n\n### `D2G2O4` Analysiere die Kohärenz der Argumentation, die die Evidenz mit der Behauptung verbindet.\n\n\n:::Tipp\n* `D2G2O4H1` Nenne alle Annahmen, die der Argumentation zugrunde liegen.\n* `D2G2O4H2` Beurteile, ob die Argumentation die Belege logisch mit der Behauptung verknüpft.\n* `D2G2O4H3` Bewerte die Gesamtstärke des Arguments anhand der Qualität der Belege und der Argumentation.\n\n:::\n\n## `D2G3` ==Zwischen den Zeilen lesen & Manipulation erkennen==\n\n### `D2G3O1` Erkenne Techniken der Desinformation.\n\n\n:::Tipp\n* `D2G3O1H1` Prüfe, ob die Argumentation ☑ logische Fehlschlüsse vermeidet.\n* `D2G3O1H1` Identifiziere falsche Experten, die als Informationsquellen genannt werden.\n\n:::\n\n### `D2G3O2` Identifiziere Manipulationsstrategien.\n\n\n:::Tipp\n* `D2G3O2H1` Erkenne die Wahl der Darstellung → z. B. welche Aspekte in den Vordergrund gerückt werden, welche in den Hintergrund treten, welche Metaphern die Botschaft strukturieren.\n* `D2G3O2H2` Erkenne rhetorische Mittel, → z. B. Wiederholungen, Parallelismus, rhetorische Fragen, tendenziöse Vergleiche.\n* `D2G3O2H3` Erkenne reißerische und emotionale Sprache, → z. B. Superlative, Angst- oder Empörungswörter, dramatische Bildsprache, Dringlichkeitssignale.\n* `D2G3O2H4` Erkenne den manipulativen Einsatz von Bildsprache, → z. B. selektive Bildausschnitte, emotional aufgeladene Bilder, unpassende Illustrationen, irreführende Grafiken oder Diagramme.\n* `D2G3O2H5` Erkenne den manipulativen Einsatz von Ton, → z. B. dramatische Musik, emotional aufgeladener Tonfall, selektive Audio-Elemente.\n* `D2G2O1H6` Erkenne Unstimmigkeiten zwischen textuellen, visuellen und akustischen Elementen innerhalb des Informationsbeitrags.\n\n:::\n\n### `D2G3O2` Erkenne irreführende Taktiken.\n\n\n:::Tipp\n* `D2G3O2H1` Erkenne Auslassungen, d. h. relevante Informationen, die weggelassen wurden.\n* `D2G3O2H2` Erkenne Erfindungen, d. h. erfundene Fakten, Zitate oder Daten.\n* `D2G3O2H3` Erkenne Falschdarstellungen, d. h. echte Fakten, die verzerrt oder aus dem Zusammenhang gerissen wurden.\n* `D2G3O2H4` Erkenne einseitige Darstellungen, die als neutrale Berichterstattung getarnt sind.\n\n:::\n\n## `D2G4` ==Dem roten Faden folgen & den Kontext beachten==\n\n### `D2G4O1` Erkenne den Standpunkt des Informationsbeitrags.\n\n\n:::Tipp\n* `D2G4O1H1` Identifiziere die SSI, auf die sich der Informationsbeitrag bezieht.\n* `D2G4O1H2` Identifiziere den Standpunkt: Handelt es sich um einen binären (Ja/Nein) oder einen qualifizierten (mit Bedingungen, Umfang oder Einschränkungen) Standpunkt?\n* `D2G4O1H3` Finde heraus, welche ☑ Perspektiven vertreten sind und welche fehlen.\n\n:::\n\n### `D2G4O2` **Ordne die Argumente dem Standpunkt zu.**\n\n\n:::Tipp\n* `D2G4O2H1` Identifiziere stützende Argumente, d. h. Argumente, die erklären, warum der Standpunkt zutrifft.\n* `D2G4O2H2` Identifiziere einschränkende Argumente, d. h. Argumente, die definieren, wann oder wo der Standpunkt nicht gilt.\n* `D2G4O2H3` Identifiziere abwägende Argumente, d. h. Argumente, die begründen, warum eine Seite überwiegt.\n* `D2G4O2H3` Identifiziere Gegenargumente, d. h. Argumente gegen den Standpunkt, die von außen vorgebracht oder innerhalb des Standpunkts selbst anerkannt werden.\n* `D2G4O2H4` Klassifiziere die Argumentation als linear, dualperspektivisch oder auf Widerlegung basierend.\n\n:::\n\n### `D2G4O3` **Beurteile die Kohärenz der gesamten Argumentation.**\n\n\n:::Tipp\n* `D2G4O3H1` Beurteile, ob alle Argumente den Gesamtstandpunkt stützen.\n* `D2G4O3H2` Identifiziere Widersprüche oder logische Brüche innerhalb der Argumentation.\n* `D2G4O3H3` Stuf die Argumentation als kohärent, teilweise kohärent oder inkohärent ein.\n\n:::\n\n### `D2G4O4` Analysiere Informationsbeschränkungen, die sich aus der Zielgruppenzuordnung ergeben.\n\n\n:::Tipp\n* `D2G5O1H1` Leite die wahrscheinliche Zielgruppe aus der Darstellung und den rhetorischen Mitteln des Informationsbeitrags ab.\n* `D2G5O1H2` Beurteile mögliche Informationsbeschränkungen, die aufgrund der abgeleiteten Zielgruppenzuordnung zu erwarten sind.\n\n:::\n\n### `D2G4O5` Erkenne den Zweck und die Motive hinter dem Informationsbeitrag.\n\n\n:::Tipp\n* `D2G5O2H1` Erkenne den geografischen, kulturellen und/oder politischen Kontext, in dem der Informationsbeitrag entstanden ist.\n* `D2G5O2H2` Bestimme den Zweck des Informationsbeitrags anhand seiner ☑ Quellenart.\n* `D2G5O2H3` Identifiziere mögliche Motive des Autors oder Verbreiters, z. B. finanzieller Gewinn, politischer Vorteil, Ansehen, ideologisches Engagement.\n* `D2G5O2H4` Finde heraus, wer davon profitieren könnte, wenn die Information geglaubt oder verbreitet wird.\n\n:::\n\n# `D3` Entscheide dich\n\n## `D3G1` ==Prüfe die wissenschaftlichen Fakten und finde den Konsens==\n\n### `D3G1O1` Beurteile den Grad des wissenschaftlichen Konsenses bei empirischen Behauptungen im Zusammenhang mit der SSI.\n\n\n:::Tipp\n* `D3G1O1H1` Unterscheide zwischen zentralen, übergeordneten Behauptungen und untergeordneten, die sich auf spezifische Aspekte beziehen.\n* `D3G1O1H2` Vergleiche Argumente aus mehreren wissenschaftlichen Quellen, die sich mit derselben Behauptung befassen.\n* `D3G1O1H3` Bestimme den Grad der Übereinstimmung unter Experten zu jeder Behauptung.\n* `D3G1O1H4` Klassifiziere Behauptungen als „stark belegt“, „mäßig belegt“ oder „umstritten“.\n\n:::\n\n### `D3G1O2` Analysiere den Umfang der wissenschaftlichen Unsicherheit bezüglich des SSI.\n\n\n:::Tipp\n* `D3G1O2H1` Fasse den gesicherten wissenschaftlichen Kenntnisstand zum SSI zusammen.\n* `D3G1O2H2` Klassifiziere Arten von Unsicherheit, bei denen zwar Daten vorliegen, die Experten sich aber nicht einig sind, z. B. unvollständige Daten, Modellbeschränkungen, konkurrierende Interpretationen, begrenzte Expertendiskussionen.\n* `D3G1O2H3` Identifiziere offene Fragen, bei denen derzeit Daten fehlen.\n* `D3G1O2H4` Erläutere die Auswirkungen von Unsicherheit auf die Interpretation der Evidenz.\n\n:::\n\n## `D3G2` ==Das Thema erfassen & das Gesamtbild sehen==\n\n### `D3G2O1` Analysiere die Hauptursachen für die SSI.\n\n\n:::Tipp\n* `D3G2O1H1` Identifiziere die Haupttreiber hinter dem SSI aus den verschiedenen [☑](https://wiki.scilmi.eu/doc/make-up-your-mind-xWFLDEKwb8#h-checklist) Perspektiven.\n* `D3G2O1H2` Wähle die Perspektiven aus, die für die Diskussion dieses SSI am relevantesten sind.\n\n:::\n\n### `D3G2O2` Analysiere die Auswirkungen des SSI.\n\n\n:::Tipp\n* `D3G2O2H1` Identifiziere Auswirkungen aus den relevanten Perspektiven.\n* `D3G2O2H2` Unterscheide zwischen kurzfristigen und langfristigen Auswirkungen.\n* `D3G2O2H3` Unterscheide zwischen lokalen und globalen Auswirkungen.\n* `D3G2O2H4` Unterscheide zwischen positiven und negativen Auswirkungen.\n\n:::\n\n### `D3G2O3` Analysiere vorgeschlagene Reaktionen auf die SSI.\n\n\n:::Tipp\n* `D3G2O3H1` Identifiziere vorgeschlagene ☑ politische Maßnahmen.\n* `D3G2O3H2` Technologische Alternativen identifizieren.\n* `D3G2O3H3` ☑ naturbasierte Lösungen identifizieren.\n* `D3G2O3H4` Vorgeschlagene Verhaltens- oder gesellschaftliche Veränderungen identifizieren.\n* `D3G2O3H5` Vergleiche die vorgeschlagenen Maßnahmen hinsichtlich ihrer Machbarkeit.\n\n:::\n\n## `D3G3` ==Verfolge die Standpunkte / Stimmen und wäge die Kompromisse ab==\n\n### `D3G3O1` Analysiere die Kontroverse und ihre Beteiligten.\n\n\n:::Tipp\n* `D3G3O1H1` Beschreibe die Art der Kontroverse – wissenschaftlich, ethisch, politisch, wirtschaftlich, kulturell oder eine Mischung daraus.\n* `D3G3O1H2` Identifiziere die Interessengruppen, die im SSI-Diskurs aktiv sind.\n* `D3G3O1H3` Identifiziere die ☑ Perspektiven – naturzentriert, individuell, sozial, wirtschaftlich, politisch oder wissenschaftlich –, die jede Interessengruppe in den Diskurs einbringt.\n\n:::\n\n### `D3G3O2` Sammle Standpunkte zum SSI aus den verschiedenen Interessengruppen.\n\n\n:::Tipp\n* `D3G3O2H1` Identifiziere die von verschiedenen Interessengruppen geäußerten Standpunkte.\n* `D3G3O2H2` Identifiziere evidenzbasierte Argumente, die jeden Standpunkt stützen.\n\n:::\n\n### `D3G3O3` Analysiere die Standpunkte anhand der wissenschaftlichen Wissensbasis.\n\n\n:::Tipp\n* `D3G3O3H1` Identifiziere Lücken darin, wie die Standpunkte etabliertes Wissen und Unsicherheiten darstellen.\n* `D3G3O3H2` Identifiziere Übertreibungen darin, wie die Standpunkte etabliertes Wissen und Unsicherheiten darstellen.\n* `D3G3O3H3` Beurteile, ob die Standpunkte den Grad der wissenschaftlichen Gewissheit und Unsicherheit angemessen widerspiegeln.\n* `D3G3O3H4` Stuf die Standpunkte danach ein, inwieweit sie mit der aktuellen wissenschaftlichen Wissensbasis übereinstimmen: stark, teilweise oder schwach.\n\n:::\n\n### `D3G3O4` Analysiere die Abwägungen zwischen den Perspektiven, die in jedem Standpunkt zum Ausdruck kommen.\n\n\n:::Tipp\n* `D3G3O4H1` Identifiziere die Perspektiven, denen ein Standpunkt Vorrang einräumt – naturzentriert, individuell, sozial, wirtschaftlich, politisch oder wissenschaftlich.\n* `D3G3O4H2` Identifiziere die Perspektiven, die ein Standpunkt zurückstellt oder ignoriert – naturzentriert, individuell, sozial, wirtschaftlich, politisch oder wissenschaftlich.\n* `D3G3O4H3` Vergleiche, wie verschiedene Standpunkte Perspektiven unterschiedlich priorisieren und zurückstellen.\n\n:::\n\n## `D3G4` ==Beziehe Stellung & stehe zu deiner Position==\n\n### `D3G4O1` Kläre deine eigenen Werte und Anliegen in Bezug auf die SSI.\n\n\n:::Tipp\n* `D3G4O1H1` Finde heraus, in welcher persönlichen Beziehung du zum SSI stehst.\n* `D3G4O1H2` Finde heraus, welche persönlichen Bedürfnisse und Interessen deinen Standpunkt beeinflussen.\n* `D3G4O1H3` Finde heraus, welche Werte deine Überlegungen zu diesem SSI leiten sollen.\n\n:::\n\n### `D3G4O2` **Bild dir deine Sichtweise, indem du Beweise, Werte und Abwägungen gegeneinander abwägst.**\n\n\n:::Tipp\n* `D3G4O2H1` Wäge die wissenschaftlichen Beweise gegen deine persönlichen Bedürfnisse und Interessen ab.\n* `D3G4O2H2` Wäge die Kompromisse zwischen den verschiedenen Perspektiven ab – naturzentriert, individuell, sozial, wirtschaftlich, politisch oder wissenschaftlich.\n* `D3G4O2H3` Formuliere deinen Standpunkt, egal ob er binär (Ja/Nein) oder relativiert ist (mit Bedingungen, Umfang oder Einschränkungen).\n* `D3G4O2H4` Identifiziere die Grundlage deines Standpunkts: Intuition, kritisch analysierte Informationen oder wissenschaftliche Erkenntnisse.\n* `D3G4O2H5` Erkenne die daraus resultierende Qualität deines Standpunkts an: eine unreflektierte Meinung, ein kritisch fundierter Standpunkt oder ein wissenschaftlich begründetes Urteil.\n\n:::\n\n### `D3G4O3` Verortet euren Standpunkt im SSI-Diskurs.\n\n\n:::Tipp\n* `D3G4O3H1` Stellt fest, inwiefern euer Standpunkt mit bestehenden Standpunkten übereinstimmt.\n* `D3G4O3H2` Erkenne, wie dein Standpunkt im öffentlichen Diskurs dargestellt wird.\n* `D3G4O3H3` Prüfe gegenteilige Argumente und deren Belege.\n\n:::\n\n### `D3G4O4` Überprüfe deinen Standpunkt neu, wenn neue Informationen oder Argumente auftauchen.\n\n\n:::Tipp\n* `D3G4O4H1` Verfolge neue wissenschaftliche Erkenntnisse und Entwicklungen zum Thema SSI.\n* `D3G4O4H2` Überarbeite deinen Standpunkt, wenn die Gründe für eine Änderung stark genug sind.\n\n:::\n\n# `D4` Sich äußern & handeln\n\n## `D4G1` ==Objektiv informieren==\n\n### `D4G1O1` Passe deine Botschaft an die Zielgruppe an.\n\n\n:::Tipp\n* `D4G1O1H1` Schätze den Vorwissensstand der Zielgruppe zum Thema SSI ein.\n* `D4G2O1H2` Passe die ☑ Komplexität der Inhalte an die Zielgruppe an.\n* `D4G2O1H3` Passe die ☑ sprachlichen Merkmale an die Zielgruppe an.\n* `D4G2O1H4` Passe die ☑ visuellen Merkmale an die Zielgruppe an.\n* `D4G2O1H5` Passe die ☑ auditiven Merkmale an die Zielgruppe an.\n\n:::\n\n### `D4G1O2` Stelle gegensätzliche Standpunkte transparent dar.\n\n\n:::Tipp\n* `D4G1O2H1` Ordne die ☑ Argumente und die ☑ Belege für jeden Standpunkt.\n* `D4G1O2H2` Gib Fakten wieder und stelle den Kontext dar.\n* `D4G1O2H3` Verweise auf ☑ Quellen.\n\n:::\n\n## `D4G2` ==Überzeugend argumentieren==\n\n### `D4G2O1` Definiere deine Botschaft.\n\n\n:::Tipp\n* `D4G2O1H1` Formuliere eine klare Aussage zum SSI in einem einzigen Satz.\n* `D4G2O1H2` Finde einen Aufhänger, um die Aufmerksamkeit der Empfänger zu wecken.\n* `D4G2O1H3` Gib Hintergrundinformationen zum SSI.\n* `D4G2O1H4` Wähle Argumente aus, die deine Botschaft stützen.\n* `D4G2O1H5` Wähle für jedes Argument Belege aus.\n* `D4G3O1H6` Baue die Argumentationskette auf – von den Belegen über die Argumente bis hin zur Botschaft.\n\n:::\n\n### `D4G2O2` Passe deine Botschaft an die Zielgruppe an.\n\n\n:::Tipp\n* `D4G2O2H1` Schätze den Vorwissensstand der Zielgruppe zum SSI ein.\n* `D4G2O2H2` Passe die ☑ inhaltliche Komplexität an die Zielgruppe an.\n* `D4G2O2H3` Passe die ☑ sprachlichen Merkmale an die Zielgruppe an.\n* `D4G2O2H4` Passe die ☑ visuellen Merkmale an die Zielgruppe an.\n* `D4G2O2H5` Passe die ☑ akustischen Merkmale an die Zielgruppe an.\n\n:::\n\n### `D4G2O3` Antizipiere Feedback und Reaktionen.\n\n\n:::Tipp\n* `D4G2O3H1` Identifiziere mögliche Gegenargumente.\n* `D4G2O3H2` Recherchiere die Belege und die Argumentation hinter den Gegenargumenten.\n* `D4G2O3H3` Bewerte deren Relevanz und Stichhaltigkeit.\n* `D4G2O3H4` Entwickle Antworten und alternative Argumente.\n\n:::\n\n## `D4G3` ==Resilienz aufbauen==\n\n### `D4G3O1` Falsche Informationen über eine SSI erfassen\n\n\n:::Tipp\n* `D4G3O1H1` Sammle Beispiele für Falschinformationen, die über die SSI im Umlauf sind.\n* `D4G3O1H2` Klassifiziere jedes Beispiel nach Behauptung, Format, Quelle und Verbreitungszusammenhang.\n* `D4G3O1H3` Liste die ☑ verwendeten Techniken der Falschinformation, ☑ Manipulationsstrategien oder ☑ Täuschungstaktiken auf.\n* `D4G3O1H4` Analysiere die Zielgruppen oder das Publikum, das wahrscheinlich erreicht oder betroffen ist.\n* `D4G3O1H5` Ordne die Beispiele nach Reichweite, Schaden und Relevanz für die SSI.\n\n:::\n\n### `D4G3O2` Entlarve im Umlauf befindliche Falschinformationen über eine SSI\n\n\n:::Tipp\n* `D4G3O2H1` Wähle einen konkreten Fall von Falschinformation aus, den du ansprechen möchtest.\n* `D4G3O2H2` Identifiziere die ☑ Techniken der Falschinformation, ☑ Manipulationsstrategien oder ☑ Täuschungstaktiken, die dahinter stecken.\n* `D4G3O2H3` Stelle korrekte Gegeninformationen aus verifizierten Quellen zusammen.\n* `D4G3O2H4` Erstelle eine Richtigstellung, die die ☑ Falschinformationstechniken, ☑ Manipulationsstrategien oder ☑ Täuschungstaktiken aufdeckt und gleichzeitig korrekte Informationen liefert.\n* `D4G3O2H5` Verbreite die Richtigstellung in einem geeigneten ☑ Informationsumfeld.\n\n:::\n\n### `D4G3O3` **Strategien zur Vorbeugung gegen Falschinformationen im Zusammenhang mit einem SSI**\n\n\n:::Tipp\n* `D4G3O3H1` Identifiziere Zielgruppen und Zielpublikum, die wahrscheinlich anfällig für Fehlinformationen über ein SSI sind.\n* `D4G3O3H2` Antizipiere ☑ Techniken der Fehlinformation, ☑ Manipulationsstrategien oder ☑ Täuschungstaktiken, denen diese Gruppen wahrscheinlich begegnen werden.\n* `D4G3O3H3` Entwickle Warninhalte, die diese Strategien aufdecken.\n* `D4G3O3H4` Passe die Inhalte an verschiedene Gruppen gefährdeter Zielgruppen an.\n* `D4G3O3H5` Verbreite die Inhalte in geeigneten ☑ Informationsumgebungen, bevor eine mögliche Konfrontation mit den Falschinformationen eintritt.\n\n:::\n\n## `D4G4` ==Taten statt Worte==\n\n### `D4G4O1` **Ermittle die Bedürfnisse deiner lokalen Gemeinschaft in Bezug auf die SSI.**\n\n\n:::Tipp\n* `D4G4O1H1` Erkenne SSI-relevante Anliegen in deiner lokalen Gemeinschaft.\n* `D4G4O1H2` Befrage lokale Interessengruppen zu ihren Informationsbedürfnissen.\n* `D4G4O1H3` Erkenne Lücken im lokalen Engagement für die SSI.\n* `D4G4O1H4` Priorisiere die Bedürfnisse nach Reichweite oder Relevanz.\n\n:::\n\n### `D4G4O2` Führe ein Service-Learning-Projekt durch, das auf die ermittelten Bedürfnisse eingeht.\n\n\n:::Tipp\n* `D4G4O2H1` Plane eine analoge Maßnahme (z. B. Workshop, öffentliche Veranstaltung, Ausstellung, Bürgerforum).\n* `D4G4O2H2` Koordinier dich mit lokalen Partnern (z. B. Bibliotheken, Schulen, gemeinnützige Organisationen, lokale Medien).\n* `D4G4O2H3` Setze das Projekt gemeinsam mit der Gemeinschaft um.\n\n:::\n\n### `D4G4O3` **Reflektiere über die Service-Learning-Erfahrung.**\n\n\n:::Tipp\n* `D4G4O1H1` Dokumentiere die beobachteten Reaktionen auf das Projekt.\n* `D4G4O1H2` Vergleiche die Ergebnisse mit den ermittelten Bedürfnissen.\n* `D4G4O1H3` Leite Erkenntnisse für zukünftiges Engagement ab.\n* `D4G4O1H4` Teile deine Überlegungen mit den Projektpartnern.\n\n:::","RENDERMODE":"markdown","HTML":"

D1Sei offen für Neues

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D1G1Verstehe, wie sich (Falsch-)Informationen verbreiten

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D1G1O1Klassifiziere Informationsumgebungen, in denen Menschen auf (Fehl-)Informationen stoßen.

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  • D1G1O1H1Identifiziere analoge und digitale Informationsumgebungen, d. h. Orte, Plattformen, Medien und Situationen, in denen Menschen auf Informationen stoßen, die ihre Sichtweisen und Handlungen prägen.\n
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  • D1G1O1H2Vergleiche ☑ digitale Informationsplattformen dahingehend, wer dort Inhalte veröffentlichen darf. \n
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  • D1G1O1H3Erkläre Faktoren, die dazu führen, dass jeder – unabhängig von Intelligenz oder Bildung – anfällig dafür ist, auf Falschinformationen zu stoßen und diese weiterzugeben.\n
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D1G1O2Erkläre Mechanismen, die die Sichtbarkeit von (Falsch-)Informationen in Informationsumgebungen beeinflussen.

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  • D1G1O2H1Erkläre die Rolle von ☑ Suchmaschinenoptimierung (SEO) bei der Gestaltung von Suchergebnissen.\n
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  • D1G1O2H2Untersuche, was die Sichtbarkeit von Informationen in ☑ Feeds bestimmt.\n
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  • D1G1O2H3Identifiziere Informationsumgebungen, die vom Web-Crawling ausgeschlossen sind.\n
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D1G1O3Führe Phänomene der Verstärkung auf ihre zugrunde liegenden Mechanismen zurück.

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  • D1G1O3H1Identifiziere das Zusammenspiel zwischen Hashtag-Nutzung und Social-Bot-Aktivität in einem aktuellen Trendfall (z. B. #ClimateScam).\n
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  • D1G1O3H2Identifiziere die Verstärkungsmechanismen hinter einem dokumentierten Fall von Viralität (z. B. Ice Bucket Challenge).\n
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  • D1G1O3H3Identifiziere die Verstärkungsmechanismen hinter einem dokumentierten Fall von Spill-over (z. B. dem Bixonimania-Fall).\n
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D1G3Finde mehr, als das, was dich findet

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D1G3O1Erkläre, dass die Informationen, auf die Menschen über ein SSI stoßen, möglicherweise nur einen Teil des Gesamtbildes zeigen.

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  • D1G3O1H1Beschreibe die Auswirkungen algorithmischer Personalisierung auf die Sichtbarkeit von Informationen für einzelne Nutzer.\n
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  • D1G3O1H2Unterscheide zwischen ☑ Filter-Echokammern und ☑ Filterblasen.\n
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  • D1G3O1H3Erörtere den ungleichen Zugang zu digitalen Informationen, den ☑ Zugangsbarrieren für verschiedene Bevölkerungsgruppen schaffen.\n
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D1G3O2Erkenne unterrepräsentierte Quelltypen in ausgewählten Informationsumgebungen

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  • D1G3O2H1Identifiziere den spezifischen Aspekt des SSI, der untersucht werden soll.\n
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  • D1G3O2H2Vergleiche die für denselben SSI in verschiedenen Informationsumgebungen angezeigten Quelltypen.\n
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  • D1G3O2H3Identifiziere Quellenarten, die in den angezeigten Ergebnissen fehlen oder nur am Rande vertreten sind.\n
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D1G3O3Diversifiziere Suchstrategien über verschiedene Informationsumgebungen hinweg.

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  • D1G3O3H1Passe ☑ Suchanfragen an die spezifischen Merkmale der ausgewählten Informationsumgebung an.\n
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  • D1G3O3H2 Verfeinere ☑ Suchanfragen auf der Grundlage der ersten Ergebnisse.\n
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  • D1G3O3H3 Formuliere Suchanfragen um, um verschiedene Arten von Quellen zu erreichen.\n
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D1G2Prüfe, wer hinter den Informationen steht

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D1G2O1Unterscheide die Hauptinteressen verschiedener Quelltypen.

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  • D1G2O3H1Nenne verschiedene ☑ Quelltypen.\n
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  • D1G2O3H2Beschreibe die ☑ Hauptinteressen typischer Autoren und Herausgeber bei jeder Quellenart.\n
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  • D1G2O3H3Vergleiche ☑ typische Kommunikationsabsichten über die verschiedenen Quellenkategorien hinweg.\n
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D1G2O1Beurteile die Vertrauenswürdigkeit der Quelle.

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  • D1G2O1H1Identifiziere den ☑ Autor oder Urheber des Informationsbeitrags.\n
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  • D1G2O1H2Ordne die Quelle ihrer ☑ allgemeinen Kategorie zu.\n
    • \n
  • D1G2O1H3Identifiziere ☑ die Praktiken der Überprüfung vor der Veröffentlichung.\n
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  • D1G2O1H4Erkläre, warum ein professionell wirkendes Erscheinungsbild oder eine Fachdomäne nicht unbedingt auf Vertrauenswürdigkeit hindeutet.\n
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  • D1G2O1H5Beurteile die Vertrauenswürdigkeit der Quelle durch Querlesen.\n
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D1G4 Halte kurz inne, bevor du klickst

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D1G4O1Erkenne Elemente, die darauf abzielen, Aufmerksamkeit zu erregen und Interaktion anzuregen.

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  • D1G3O1H1Erkenne ☑ emotional aufgeladene Sprache in Titeln, Überschriften oder Ausschnitten.\n
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  • D1G3O1H2Erkenne Unstimmigkeiten zwischen Bildern und Überschriften oder Ausschnitten.\n
    • \n
  • D1G3O1H3Überprüfe die Echtheit und den ursprünglichen Kontext visueller Inhalte mithilfe von Tools zur Erkennung von „Cheap Fakes“ und „Deep Fakes“ sowie der umgekehrten Bildersuche.\n
    • \n
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D1G4O2Erkenne Warnsignale als Anhaltspunkte für Vorsicht bei Informationsbeiträgen.

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  • D1G4O2H1Identifiziere Kennzeichnungen für gesponserte Inhalte als Warnsignale, die zur Vorsicht bei Inhalten mahnen, die möglicherweise nicht informativ, sondern eher werblich sind.\n
    • \n
  • D1G4O2H2Erkenne „Breaking News“-Kennzeichnungen als Warnsignale, die zur Vorsicht bei möglicherweise vorläufigen Informationen mahnen.\n
    • \n
  • D1G4O2H3Erkenne KI-Zusammenfassungen als Warnsignale, die zur Vorsicht bei möglichen ☑ KI-Halluzinationen mahnen.\n
    • \n
  • D1G4O2H4Erkenne Personalisierungshinweise (z. B. „Für dich“, „Top 10“, „Empfohlen für dich“) als Warnsignale, die zur Vorsicht bei ☑ algorithmisch personalisierten Inhalten aus einer eingeschränkten Auswahl mahnen.\n
    • \n
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D1G4O3Beurteile die Relevanz von Suchergebnissen oder Feed-Beiträgen, bevor du dich damit beschäftigst.

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  • D1G4O3H1Beurteile, inwieweit ein Suchergebnis oder Beitrag thematisch zu deinem Informationsbedarf passt.\n
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  • D1G4O3H2Beurteile die Aktualität und die Quelle eines Suchergebnisses oder Beitrags.\n
    • \n
  • D1G4O3H3Erkenne ☑ Inhaltsformate, die Interaktion vor Vollständigkeit stellen → Clickbait, Memes, Kurzformate\n
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D2Sei klug und überleg es dir zweimal

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D2G1 Überfliege den Text, bevor du ihn genauer durchsiehst – und ignoriere kritisch

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D2G1O1Beurteile die Relevanz des Informationselements für die SSI-Untersuchung.

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  • D2G1O1H1Erkenne Diskrepanzen zwischen dem, was die Überschrift, der Ausschnitt oder das Vorschaubild versprochen haben, und dem, was der Inhalt tatsächlich bietet.\n
    • \n
  • D2G1O1H2Lies die Zusammenfassung, um festzustellen, ob der Inhalt den spezifischen Aspekt der untersuchten SSI behandelt.\n
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D2G1O2Überprüfe die Behauptung.

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  • D2G1O2H1Identifiziere die Hauptbehauptung.\n
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  • D2G1O2H2Prüfe, ob die Hauptbehauptung bereits auf Faktencheck-Websites überprüft wurde.\n
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D2G2 Geh der Sache auf den Grund und verlasse dich auf Fakten, nicht auf Meinungen

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D2G2O1Unterscheide zwischen unbegründeten und begründeten Behauptungen (C vs. CER).

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  • D2G2O2H1Erkenne die ☑ Beweise oder deren Fehlen.\n
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  • D2G2O2H2Erkenne die ☑ Argumentation oder deren Fehlen.\n
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  • D2G2O2H3Stufe die Behauptung als unbegründet (C) oder begründet (CER) ein.\n
    • \n
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D2G2O2Beurteile die Relevanz der Belege im Zusammenhang mit der Behauptung.

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  • D2G2O2H1Gib den Umfang und den Inhalt der Behauptung an.\n
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  • D2G2O2H2Beurteile die thematische Übereinstimmung: Bezieht sich der Beleg auf denselben Sachverhalt wie die Behauptung?\n
    • \n
  • D2G2O2H3Beurteile die Übereinstimmung hinsichtlich des Umfangs: Bezieht sich der Beleg auf dieselben Bedingungen, denselben Zeitrahmen oder dieselbe Population wie die Behauptung?\n
    • \n
  • D2G2O2H4Beurteile die logische Übereinstimmung: ob die Evidenz die spezifische Aussage der Behauptung stützt.\n
    • \n
  • D2G2O2H5Beurteile die zeitliche Übereinstimmung: Bezieht sich der Beleg auf die aktuelle Situation?\n
    • \n
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D2G2O3Überprüfe die Zuverlässigkeit der Evidenz auf der Grundlage wissenschaftlicher Erkenntnisse.

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  • D2G2O3H1Identifiziere die Quelle der Evidenz innerhalb des Informationsbeitrags.\n
    • \n
  • D2G2O3H2Beurteile die methodische Qualität der Evidenz, z. B. Stichprobengröße, Repräsentativität, Datentyp, Einschränkungen.\n
    • \n
  • D2G2O3H3Prüfe, ob die Daten ohne Verzerrung, Auslassung oder Fehlinterpretation dargestellt werden.\n
    • \n
  • D2G2O3H4Beurteile, ob numerische Belege mit einer geeigneten Basis, einem geeigneten Nenner oder einem geeigneten Vergleich in einen Kontext gesetzt werden.\n
    • \n
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D2G2O4Analysiere die Kohärenz der Argumentation, die die Evidenz mit der Behauptung verbindet.

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  • D2G2O4H1 Gib alle Annahmen an, die der Argumentation zugrunde liegen.\n
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  • D2G2O4H2 Beurteile, ob die Argumentation die Belege logisch mit der Behauptung verknüpft.\n
    • \n
  • D2G2O4H3 Beurteile die Gesamtstärke des Arguments anhand der Qualität der Belege und der Argumentation.\n
    • \n
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D2G3Zwischen den Zeilen lesen & Manipulationen erkennen

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D2G3O1Erkenne Techniken der Fehlinformation.

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  • D2G3O1H1Prüfe, ob die Argumentation ☑ logische Fehlschlüsse vermeidet.\n
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  • D2G3O1H1Erkenne falsche Experten, die als Informationsquellen genannt werden.\n
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D2G3O2Erkenne Manipulationsstrategien.

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  • D2G3O2H1Erkenne Framing-Entscheidungen, → z. B. welche Aspekte in den Vordergrund gerückt werden, welche in den Hintergrund treten, welche Metaphern die Botschaft strukturieren.\n
    • \n
  • D2G3O2H2Erkenne rhetorische Mittel, → z. B. Wiederholungen, Parallelismus, rhetorische Fragen, tendenziöse Vergleiche.\n
    • \n
  • D2G3O2H3Erkenne reißerische und emotionale Sprache, → z. B. Superlative, Angst- oder Empörungswörter, dramatische Bildsprache, Dringlichkeitssignale.\n
    • \n
  • D2G3O2H4Erkenne den manipulativen Einsatz von Bildmaterial, → z. B. selektive Bildauswahl, emotional aufgeladene Bilder, unpassende Illustrationen, irreführende Grafiken oder Diagramme.\n
    • \n
  • D2G3O2H5Erkenne den manipulativen Einsatz von Ton, → z. B. dramatische Musik, emotional aufgeladener Tonfall, selektive Audio-Elemente.\n
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  • D2G2O1H6Erkenne Unstimmigkeiten zwischen textlichen, visuellen und akustischen Elementen innerhalb des Informationsbeitrags.\n
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D2G3O2Erkenne irreführende Taktiken.

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  • D2G3O2H1 Erkenne Auslassungen, d. h. relevante Informationen, die weggelassen wurden.\n
    • \n
  • D2G3O2H2 Erkenne Erfindungen, d. h. erfundene Fakten, Zitate oder Daten.\n
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  • D2G3O2H3 Erkenne Falschdarstellungen, d. h. echte Fakten, die verzerrt oder aus dem Zusammenhang gerissen wurden.\n
    • \n
  • D2G3O2H4 Erkenne einseitige Darstellungen, die als neutrale Berichterstattung getarnt sind.\n
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D2G4 Folge dem roten Faden und achte auf den Kontext

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D2G4O1Erkenne den Standpunkt des Informationsbeitrags.

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  • D2G4O1H1Erkenne die SSI, auf die sich der Informationsbeitrag bezieht.\n
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  • D2G4O1H2Erkenne den Standpunkt: Handelt es sich um eine binäre (Ja/Nein) oder eine qualifizierte (mit Bedingungen, Umfang oder Einschränkungen) Aussage?\n
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  • D2G4O1H3Finde heraus, welche ☑ Perspektiven vertreten sind und welche fehlen.\n
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D2G4O2Ordne die Argumente dem Standpunkt zu.

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  • D2G4O2H1Identifiziere unterstützende Argumente, d. h. Argumente, die erklären, warum der Standpunkt zutrifft.\n
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  • D2G4O2H2Identifiziere einschränkende Argumente, d. h. Argumente, die definieren, wann oder wo der Standpunkt nicht gilt.\n
    • \n
  • D2G4O2H3Identifiziere Abwägungsargumente, d. h. Argumente, die begründen, warum eine Seite überwiegt.\n
    • \n
  • D2G4O2H3Identifiziere Gegenargumente, d. h. Argumente gegen den Standpunkt, die von außen vorgebracht oder innerhalb des Standpunkts selbst anerkannt werden.\n
    • \n
  • D2G4O2H4Ordne die Argumentation als linear, dualperspektivisch oder widerlegungsbasiert ein.\n
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D2G4O3Beurteile die Kohärenz der gesamten Argumentation.

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  • D2G4O3H1Beurteile, ob alle Argumente den Gesamtstandpunkt stützen.\n
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  • D2G4O3H2Identifiziere Widersprüche oder logische Brüche innerhalb der Argumentation.\n
    • \n
  • D2G4O3H3Ordne die Argumentation als kohärent, teilweise kohärent oder inkohärent ein.\n
    • \n
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D2G4O4Analysiere Informationslücken, die sich aus der Zielgruppenzuordnung ergeben.

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  • D2G5O1H1Leite die wahrscheinliche Zielgruppe aus der Darstellung und den rhetorischen Mitteln des Informationsbeitrags ab.\n
    • \n
  • D2G5O1H2Beurteile mögliche Informationsbeschränkungen, die aufgrund der abgeleiteten Zielgruppenzuordnung zu erwarten sind.\n
    • \n
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D2G4O5Erkenne den Zweck und die Motive hinter dem Informationsbeitrag.

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  • D2G5O2H1Identifiziere den geografischen, kulturellen und/oder politischen Kontext, in dem der Informationsbeitrag entstanden ist.\n
    • \n
  • D2G5O2H2Bestimme den Zweck des Informationsbeitrags anhand seiner ☑ Quellenart.\n
    • \n
  • D2G5O2H3Ermittle mögliche Motive des Autors oder Verbreiters, z. B. finanzieller Gewinn, politischer Vorteil, Ansehen, ideologisches Engagement.\n
    • \n
  • D2G5O2H4Finde heraus, wer davon profitieren könnte, wenn die Information geglaubt oder verbreitet wird.\n
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D3Entscheide dich

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D3G1 Prüfe die wissenschaftlichen Fakten und finde den Konsens

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D3G1O1Beurteile den Grad des wissenschaftlichen Konsenses bei empirischen Aussagen im Zusammenhang mit der SSI.

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  • D3G1O1H1Unterscheide zwischen zentralen, übergeordneten Behauptungen und untergeordneten, die sich auf spezifische Aspekte beziehen.\n
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  • D3G1O1H2Vergleiche Argumente aus verschiedenen wissenschaftlichen Quellen, die sich mit derselben Behauptung befassen.\n
    • \n
  • D3G1O1H3Bestimme den Grad der Übereinstimmung unter Experten zu jeder Behauptung.\n
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  • D3G1O1H4Klassifiziere Aussagen als „stark belegt“, „mäßig belegt“ oder „umstritten“.\n
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D3G1O2Analysiere den Umfang der wissenschaftlichen Unsicherheit bezüglich des SSI.

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  • D3G1O2H1Fasse den gesicherten wissenschaftlichen Kenntnisstand zum SSI zusammen.\n
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  • D3G1O2H2Klassifiziere Arten von Unsicherheit, bei denen zwar Daten vorliegen, die Experten sich aber nicht einig sind, z. B. unvollständige Daten, Modellbeschränkungen, konkurrierende Interpretationen, begrenzte Expertendiskussionen.\n
    • \n
  • D3G1O2H3Identifiziere offene Fragen, bei denen derzeit Daten fehlen.\n
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  • D3G1O2H4Erkläre, wie sich Unsicherheit auf die Interpretation der Evidenz auswirkt.\n
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D3G2Erfasse das Thema und verschaffe dir einen Überblick

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D3G2O1Analysiere die Hauptursachen für die SSI.

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  • D3G2O1H1Identifiziere die Hauptfaktoren hinter dem SSI aus den verschiedenen Perspektiven des „☑“.\n
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  • D3G2O1H2Wähle die Perspektiven aus, die für die Diskussion dieses SSI am relevantesten sind.\n
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D3G2O2Analysiere die Auswirkungen des SSI.

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  • D3G2O2H1 Identifiziere die Auswirkungen aus den relevanten Perspektiven.\n
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  • D3G2O2H2 Unterscheide zwischen kurzfristigen und langfristigen Auswirkungen.\n
    • \n
  • D3G2O2H3Unterscheide zwischen lokalen und globalen Auswirkungen.\n
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  • D3G2O2H4Unterscheide zwischen positiven und negativen Auswirkungen.\n
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D3G2O3Analysiere die vorgeschlagenen Reaktionen auf die SSI.

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  • D3G2O3H1Identifiziere vorgeschlagene ☑ politische Maßnahmen.\n
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  • D3G2O3H2Identifiziere technologische Alternativen.\n
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  • D3G2O3H3Identifiziere ☑ naturbasierte Lösungen.\n
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  • D3G2O3H4Identifiziere vorgeschlagene Verhaltens- oder gesellschaftliche Veränderungen.\n
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  • D3G2O3H5Vergleiche die vorgeschlagenen Maßnahmen hinsichtlich ihrer Machbarkeit.\n
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D3G3Verfolge die Standpunkte / Stimmen und wäge die Vor- und Nachteile ab

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D3G3O1Analysiere die Kontroverse und ihre Beteiligten.

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  • D3G3O1H1 Charakterisiere die Art der Kontroverse – wissenschaftlich, ethisch, politisch, wirtschaftlich, kulturell oder gemischt.\n
    • \n
  • D3G3O1H2 Identifiziere die Interessengruppen, die im SSI-Diskurs aktiv sind.\n
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  • D3G3O1H3 Identifiziere die ☑ Perspektiven – naturzentriert, individuell, sozial, wirtschaftlich, politisch oder wissenschaftlich –, die jede Interessengruppe in den Diskurs einbringt.\n
    • \n
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D3G3O2Sammle Standpunkte zum SSI aus allen Interessengruppen.

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  • D3G3O2H1 Identifiziere die Standpunkte, die von verschiedenen Interessengruppen geäußert werden.\n
    • \n
  • D3G3O2H2 Identifiziere evidenzbasierte Argumente, die die jeweiligen Standpunkte stützen.\n
    • \n
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D3G3O3Analysiere die Standpunkte anhand der wissenschaftlichen Wissensbasis.

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  • D3G3O3H1Identifiziere Lücken darin, wie die Standpunkte etabliertes Wissen und Unsicherheiten darstellen.\n
    • \n
  • D3G3O3H2Erkenne Übertreibungen darin, wie die Standpunkte etabliertes Wissen und Unsicherheiten darstellen.\n
    • \n
  • D3G3O3H3Beurteile, ob die Standpunkte den Grad der wissenschaftlichen Gewissheit und Unsicherheit angemessen widerspiegeln.\n
    • \n
  • D3G3O3H4Ordne die Standpunkte als stark, teilweise oder schwach mit der aktuellen wissenschaftlichen Wissensbasis übereinstimmend ein.\n
    • \n
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D3G3O4Analysiere die Abwägungen zwischen den Perspektiven, die in jedem Standpunkt zum Ausdruck kommen.

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  • D3G3O4H1Finde heraus, welche Perspektiven ein Standpunkt priorisiert – naturzentriert, individuell, sozial, wirtschaftlich, politisch oder wissenschaftlich.\n
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  • D3G3O4H2Finde heraus, welche Perspektiven ein Standpunkt zurückstellt oder ignoriert – naturzentriert, individuell, sozial, wirtschaftlich, politisch oder wissenschaftlich.\n
    • \n
  • D3G3O4H3Vergleiche, wie verschiedene Standpunkte Perspektiven unterschiedlich priorisieren und zurückstellen.\n
    • \n
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D3G4Beziehe Stellung und stehe zu deiner Position

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D3G4O1Kläre deine eigenen Werte und Anliegen in Bezug auf die SSI.

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    \n
  • D3G4O1H1Finde heraus, in welcher persönlichen Beziehung du zur SSI stehst.\n
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  • D3G4O1H2Erkenne persönliche Bedürfnisse und Interessen, die deinen Standpunkt beeinflussen.\n
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  • D3G4O1H3Finde heraus, welche Werte deine Überlegungen zu diesem SSI leiten sollen.\n
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D3G4O2Bild dir deine Sichtweise, indem du Beweise, Werte und Abwägungen gegeneinander abwägst.

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    \n
  • D3G4O2H1Wäge die wissenschaftlichen Erkenntnisse gegen deine persönlichen Bedürfnisse und Interessen ab.\n
    • \n
  • D3G4O2H2Wäge die Kompromisse zwischen den verschiedenen Perspektiven ab – naturzentriert, individuell, sozial, wirtschaftlich, politisch oder wissenschaftlich.\n
    • \n
  • D3G4O2H3Formuliere deinen Standpunkt, egal ob er binär (Ja/Nein) oder relativiert ist (mit Bedingungen, Umfang oder Einschränkungen).\n
    • \n
  • D3G4O2H4Ermittle die Grundlage deines Standpunkts: Intuition, kritisch analysierte Informationen oder wissenschaftliche Erkenntnisse.\n
    • \n
  • D3G4O2H5Erkenne die daraus resultierende Qualität deiner Sichtweise an: eine ungeprüfte Meinung, eine kritisch fundierte Sichtweise oder ein wissenschaftlich begründetes Urteil.\n
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D3G4O3Ordne deinen Standpunkt in den SSI-Diskurs ein.

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  • D3G4O3H1Stelle fest, inwiefern dein Standpunkt mit bestehenden Standpunkten übereinstimmt.\n
    • \n
  • D3G4O3H2Zeige auf, wie dein Standpunkt im öffentlichen Diskurs dargestellt wird.\n
    • \n
  • D3G4O3H3Prüfe gegenteilige Argumente und deren Belege.\n
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D3G4O4Überprüfe deinen Standpunkt neu, wenn neue Informationen oder Argumente auftauchen.

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  • D3G4O4H1Behalte neue wissenschaftliche Erkenntnisse und Entwicklungen zum Thema SSI im Auge.\n
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  • D3G4O4H2Überarbeite deinen Standpunkt, wenn die Gründe für eine Änderung stark genug sind.\n
    • \n
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D4Sag deine Meinung und werde aktiv

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D4G1Informiere objektiv

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D4G1O1Passe deine Botschaft an die Zielgruppe an.

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  • D4G1O1H1Schätze den Vorwissensstand der Zielgruppe zum Thema SSI ein.\n
    • \n
  • D4G2O1H2Passe die ☑ Komplexität der Inhalte an die Zielgruppe an.\n
    • \n
  • D4G2O1H3Passe ☑ die sprachlichen Merkmale an die Zielgruppe an.\n
    • \n
  • D4G2O1H4Passe ☑ die visuellen Merkmale an die Zielgruppe an.\n
    • \n
  • D4G2O1H5Passe ☑ die akustischen Merkmale an die Zielgruppe an.\n
    • \n
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D4G1O2Stelle gegensätzliche Standpunkte transparent dar.

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  • D4G1O2H1Ordne die ☑ Argumente und die ☑ Belege für jeden Standpunkt.\n
    • \n
  • D4G1O2H2Berichte über Fakten und stelle den Kontext dar.\n
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  • D4G1O2H3Verweise auf ☑ Quellen.\n
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D4G2Argumentiere überzeugend

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D4G2O1Definiere deine Botschaft.

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  • D4G2O1H1Formuliere eine klare Aussage zum SSI in einem einzigen Satz.\n
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  • D4G2O1H2Finde einen Aufhänger, um die Aufmerksamkeit der Empfänger zu wecken.\n
    • \n
  • D4G2O1H3Gib Hintergrundinformationen zum SSI.\n
    • \n
  • D4G2O1H4Wähle Argumente aus, die deine Botschaft untermauern.\n
    • \n
  • D4G2O1H5Wähle für jedes Argument Belege aus.\n
    • \n
  • D4G3O1H6Baue die Argumentationskette auf – von den Belegen über die Argumente bis hin zur Botschaft.\n
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D4G2O2Passe deine Botschaft an die Zielgruppe an.

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  • D4G2O2H1Schätze den Vorwissensstand der Zielgruppe zum SSI ein.\n
    • \n
  • D4G2O2H2Passe die ☑ inhaltliche Komplexität an die Zielgruppe an.\n
    • \n
  • D4G2O2H3Passe ☑ die sprachlichen Merkmale an die Zielgruppe an.\n
    • \n
  • D4G2O2H4Passe ☑ die visuellen Merkmale an die Zielgruppe an.\n
    • \n
  • D4G2O2H5Passe ☑ die akustischen Merkmale an die Zielgruppe an.\n
    • \n
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D4G2O3Antizipiere Feedback und Reaktionen.

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  • D4G2O3H1Identifiziere mögliche Gegenargumente.\n
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  • D4G2O3H2Recherchiere die Belege und die Argumentation hinter den Gegenargumenten.\n
    • \n
  • D4G2O3H3Bewerten Sie deren Relevanz und Gültigkeit.\n
    • \n
  • D4G2O3H4Entwickle Antworten und alternative Argumente.\n
    • \n
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D4G3Stärke deine Widerstandsfähigkeit

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D4G3O1Erfasse Falschinformationen, die über eine SSI im Umlauf sind

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  • D4G3O1H1Sammle Beispiele für Falschinformationen, die über die SSI im Umlauf sind.\n
    • \n
  • D4G3O1H2Ordne jedes Beispiel nach Behauptung, Format, Quelle und Verbreitungszusammenhang ein.\n
    • \n
  • D4G3O1H3Liste die ☑ verwendeten Techniken zur Verbreitung von Falschinformationen, ☑ Manipulationsstrategien oder ☑ Täuschungstaktiken auf.\n
    • \n
  • D4G3O1H4Analysiere die Zielgruppen oder das Publikum, das wahrscheinlich erreicht oder betroffen ist.\n
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  • D4G3O1H5Ordne die Beispiele nach Reichweite, Schaden und Relevanz für das SSI.\n
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D4G3O2Entlarve im Umlauf befindliche Falschinformationen über ein SSI

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  • D4G3O2H1Wähle ein konkretes Beispiel für Fehlinformationen aus, das du ansprechen möchtest.\n
    • \n
  • D4G3O2H2Identifiziere die ☑ Techniken der Desinformation, ☑ Manipulationsstrategien oder ☑ Täuschungstaktiken, die dahinterstecken.\n
    • \n
  • D4G3O2H3Stelle korrekte Gegeninformationen aus verifizierten Quellen zusammen.\n
    • \n
  • D4G3O2H4Erstelle eine Richtigstellung, in der du die ☑ Falschinformationstechniken, ☑ Manipulationsstrategien oder ☑ Täuschungstaktiken aufdeckst und gleichzeitig korrekte Informationen lieferst.\n
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  • D4G3O2H5Verbreite die Richtigstellung in einem geeigneten ☑ Informationsumfeld.\n
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D4G3O3Strategien zur Vorbeugung gegen Falschinformationen im Zusammenhang mit einem SSI

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  • D4G3O3H1Identifiziere Zielgruppen und Adressaten, die wahrscheinlich anfällig für Fehlinformationen über ein SSI sind.\n
    • \n
  • D4G3O3H2Antizipiere ☑ Desinformationstechniken, ☑ Manipulationsstrategien oder ☑ Täuschungstaktiken, denen diese Gruppen wahrscheinlich begegnen werden.\n
    • \n
  • D4G3O3H3Entwickle Warninhalte, die diese Strategien aufdecken.\n
    • \n
  • D4G3O3H4Passe die Inhalte an verschiedene Gruppen anfälliger Zielgruppen an.\n
    • \n
  • D4G3O3H5Verbreite die Inhalte in geeigneten ☑ Informationsumgebungen, bevor eine mögliche Konfrontation mit den Falschinformationen eintritt.\n
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D4G4Lass deinen Worten Taten folgen

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D4G4O1Ermittle die Bedürfnisse deiner lokalen Gemeinschaft in Bezug auf die SSI.

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  • D4G4O1H1Identifiziere SSI-relevante Anliegen in deiner lokalen Gemeinschaft.\n
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  • D4G4O1H2Befrage lokale Interessengruppen zu ihrem Informationsbedarf.\n
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  • D4G4O1H3Ermittle Lücken im lokalen Engagement für die SSI.\n
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  • D4G4O1H4Priorisiere die Bedürfnisse nach Reichweite oder Relevanz.\n
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D4G4O2Führe ein Service-Learning-Projekt durch, das auf die ermittelten Bedürfnisse eingeht.

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  • D4G4O2H1Plane eine analoge Maßnahme (z. B. Workshop, öffentliche Veranstaltung, Ausstellung, Bürgerforum).\n
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  • D4G4O2H2Koordiniere dich mit lokalen Partnern (z. B. Bibliotheken, Schulen, gemeinnützige Organisationen, lokale Medien).\n
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  • D4G4O2H3Führe das Projekt gemeinsam mit der Gemeinschaft durch.\n
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D4G4O3Reflektiert die Service-Learning-Erfahrung.

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  • D4G4O1H1Dokumentiere die beobachteten Reaktionen auf das Projekt.\n
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  • D4G4O1H2Vergleiche die Ergebnisse mit den ermittelten Bedürfnissen.\n
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  • D4G4O1H3Lehren für zukünftiges Engagement ableiten.\n
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  • D4G4O1H4Teilt eure Überlegungen mit den Projektpartnern.\n
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