{"CACHEDAT":"2026-05-18 11:01:15","TRANSLATEDAT":"2026-05-18 11:01:15","SOURCESIGNATURE":"10c4d51305fc0b93abf8f09cb6e412660e0337ea2dbfad9c9f8048a9e4af9c72","SLUG":"information-sources-information-environments-4vXACS9AdV","MARKDOWN":"# Information {{(mis)information}}\n\nany material related to a topic or issue (here: SSI): facts, claims, data, descriptions, arguments, interpretations, quotations, statistics, images, media etc. \n\n→ misinformation, disinformation, malinformation\n\n# Information Item\n\nspecific unit of information that someone encounters in a given situation \\n→ appears in the form of a genre (e.g., an article, a post, a video, a report, a tweet, an interview) \\n→ in an information environment (e.g., a website, a social media platform, a conversation, a newspaper)\n\n## Publication Date\n\ndate when an information item was originally published, posted, or broadcast\\n→ indicates how current the content is and whether it may have been overtaken by newer findings, events, or developments\n\n## Content\n\nwhat is actually said, shown, claimed, or explained in an information item\n\n→ fabricated content, manipulated content\n\n## Message\n\ncommunicative meaning that results from how an author or publisher selects, emphasises, frames, and structures the content → viewpoints / positions\n\n## Preview\n\ncompact visual representation of an information item, typically combining title, snippet, domain/URL, and sometimes a thumbnail — used in feeds, search results, and when links are shared on social media or in messaging apps\n\n## Snippet\n\nthe brief descriptive text component within a preview — typically a sentence or two excerpted or generated from the content of the underlying information item\n\n## Reference\n\ninformation item or source that is cited, quoted, linked, or referred to within another information item\\n→ makes it possible to trace information back towards its origin\\n→ following references is a key strategy for evaluating reliability\n\n# Source\n\norigin of an information item — used in two senses:\n\n**as actor:**\n\n* strictly: the author or creator who produced the content\n* in broader use: the information environment in which it appears\n* in everyday use: even the person, account, or bot who shared it with you (the \"distributor\")\n\n**as item:** \n\n* the information item itself, classified by degree of mediation (primary, secondary, tertiary) and by source type\n\n## Content-Creator / Author `{{creator}}`\n\nperson or organisation that creates the original content of an information item \\n→ may be identified, pseudonymous, or anonymous\n\n## Degree of Mediation\n\nThe degree of mediation does show is how far the information item is from the original material — and therefore how many steps of selection, interpretation, and potential distortion lie in between.\n\n\n:::warning\nThe degree of mediation does not determine reliability or trustworthiness. \\n→ A primary source can be biased, incomplete, or wrong (e.g., an eyewitness account, a misleading dataset). \\n→ A secondary source can be more reliable than the primary material it reports on (e.g., a fact-checked article correcting a politician's claims). \n\n:::\n\n| Degree of Mediation | Epistemic Proximity / Relation to Original Information Item | Examples |\n|---------------------|-------------------------------------------------------------|----------|\n| ### Primary Source | Directly presents, documents, analyses, or interprets **original information:** raw data, original events, or firsthand experience | WHO research report, eyewitness account, original dataset, parliamentary speech |\n| ### Secondary Source | References and reports on, analyses, interprets, comments on, or reframes one or more primary information items | Newspaper article about the WHO report, textbook chapter summarising research findings, social media post quoting from a scientific study and commenting on the quote |\n| ### Tertiary Source | References, compiles, or summarises multiple primary and/or secondary information items, typically without presenting new original information | TikTok video reacting to a tweet that commented on a scientific study, Wikipedia entry, encyclopedia overview |\n\n## Source Types\n\n| **Source Type**
What kind of source is this? | **Authors / Creators**
Who is typically behind it? | **Primary Interest**
What is their main purpose? | **Communicative Intentions**
How do they typically communicate? | **Pre-Publication Review**
How carefully is the information checked before publication? | **Implications for Reliability and Trustworthiness**
How does this affect reliability and trustworthiness? | **Genres**
What formats do information items in this source type typically take? |\n|-------------------------------------------|------------------------------------------------|----------------------------------------------|-------------------------------------------------------------|-------------------------------------------------------------------------------------|--------------------------------------------------------------------------------------------------------|------------------------------------------------------------------------------|\n| **Academic / Educational** | - Universities
- Research institutions
- Schools
- Scholarly publishers | - Knowledge production
- Education | - Informing
- Explaining
- Documenting evidence | Often formally reviewed, though the level of review varies. | Often stronger in evidence use and documentation, but findings may be preliminary, narrowly scoped, or superseded by newer research. | - Journal article
- Textbook
- Lecture recording
- Encyclopedia entry |\n| **Commercial / Promotional** | - Companies
- Brands
- Industry associations
- Sponsored creators | - Profit
- Market position
- Reputation | - Promoting
- Selling
- Building brand trust | Usually internally reviewed for brand, legal, or marketing purposes. | Professionally produced and shaped by commercial interests; marketing and information are often blurred. | - Sponsored post
- Brand blog
- Product microsite
- Corporate press release |\n| **Individual / Personal** | - Private persons
- Unaffiliated creators
- Personal networks | - Self-expression
- Sharing
- Opinion
- Experience
- … | - Expressing
- Sharing
- Commenting
- Entertaining | Usually not formally reviewed before publication. | Can offer firsthand perspectives, but reliability, expertise, and accountability vary widely. | - Personal blog
- Forum comment
- Private message
- Personal video |\n| **Journalistic** | - News organisations
- Editorial teams
- Independent journalists | - Public reporting
- Audience reach | - Reporting
- Interpreting
- Investigating
- Commenting | Often editorially reviewed, though standards vary. | Can provide verified and contextualised reporting, but quality varies by outlet, genre, speed, and commercial pressure. | - News article
- Feature
- Opinion piece
- Editorial
- Investigative podcast |\n| **Philanthropic / Service-oriented** | - Humanitarian organisations
- Charitable foundations
- Service-oriented NGOs | - Public benefit
- Aid
- Welfare | - Informing
- Supporting
- Coordinating aid
- Raising awareness | Often internally reviewed, though standards vary. | Often mission-driven and grounded in practical experience, but scope, independence, and evidence use vary. | - Aid programme page
- Foundation project report
- Charity newsletter |\n| **Political / Advocacy** | - Parties
- Campaigns
- Advocacy groups
- Activists
- Lobbying groups | - Advocacy
- Persuasion
- Mobilisation | - Persuading
- Pressuring
- Agenda-setting
- Mobilising | Usually strategically reviewed to support a position or campaign. | Important for public debate, but often shaped by advocacy, persuasion, or institutional interests. | - Party programme
- Campaign ad
- Manifesto
- Lobbying paper |\n| **Professional / Membership-based** | - Professional associations
- Trade unions
- Chambers
- Learned societies | - Member interests
- Professional standards | - Representing
- Standard-setting
- Coordinating
- Informing members | Often internally reviewed for accuracy and consistency. | Often grounded in domain expertise, but perspective may reflect member interests rather than broader public interest. | - Professional guideline
- Member newsletter
- Position paper
- Sector report |\n| **Public / Official** | - Governments
- Ministries
- Public authorities
- International organisations | - Public mandate
- Regulation
- Policy | - Announcing
- Regulating
- Legitimising
- Informing the public | Usually formally reviewed and approved before publication. | Often authoritative about official positions and decisions, but may be selective, strategic, or self-presentational. | - Policy document
- Official statement
- FAQ page
- Ministry report |\n\n\n:::info\nGenres are not exclusive to a single source category. A newsletter, for example, can be commercial, philanthropic, or professional. The genre alone is not a sufficient indicator of reliability or trustworthiness.\n\n:::\n\n## Source Reliability\n\nModern knowledge is so specialised that no individual can verify all claims independently. We have to rely on **experts** and on **credible sources**. But this reliance is only as good as our ability to identify who genuinely is an expert and which sources have been produced under conditions that support reliability. \n\nThree complementary angles support this judgement: \n\n* **Editorial Review**\\nhow the source was created\n* **Fact-Checking**\\nthe verification of specific claims\n * by editors before publication, or \n * by independent organisations afterwards\n* **Lateral Reading** \\nthe recipient's own investigation of the source: leaving the source itself and consulting what reliable independent references say about it\n\n### Editorial Review\n\nA formal pre-publication process by which information items are selected for publication, framed, modified, or omitted — and through which their content is quality-checked against the publisher's standards before reaching the public. \n\nEditorial review thus combines two functions:\n\n* Selection and framing: deciding which information is published, how it is framed, and what is left out \n* Quality contro and fact-checking: verifying accuracy, sources, and evidence\n\nRigour varies — from informal one-person editing to formal multi-stage review. In traditional publication contexts, these roles were typically performed by separate entities — a journalist (content-creator) and a newspaper editorial team (content-editor). Peer review in academic publishing is a specialised form.\n\n\n:::warning\n**Editorial review is not neutral.**\\nA formal process and a rigorous quality check do not preclude bias. Editorial decisions reflect the motives, interests, and editorial line of the publishing organisation — its mission, ownership, funding, and target audience. The same piece can be carefully checked *and* framed in ways that serve the publisher's agenda. Quality and bias are not mutually exclusive.\n\nThis is **Editorial Gatekeeping** in action. An analogous function on digital platforms is performed by Algorithmic Gatekeeping.\n\n:::\n\nIn digital environments, the boundaries shift. The editorial role is often bypassed — anyone with an account can post or share information items without editorial review or institutional backing. At the same time, the ==operator== role becomes more prominent: ==algorithmic curation, sponsored content, and recommendation systems== shape visibility in ways that traditional distribution networks did not.\n\n\n:::warning\nThe reliability of an information item depends on its content-creator and the editorial review it received — not on whoever shared it.\n\n* a retweeted article: the account that shared it is not its author — there is a separate author behind the article \n* a bot posting a link: the bot that posted it is not its creator — the linked content has its own creator\n\n:::\n\n### Fact-Checking {\\[fact checker\\]}\n\nThe practice of verifying factual claims in information items. \n\nFact-checking exists in two distinct contexts:\n\n* **Pre-publication**: a specialised editorial role within publishing organisations, verifying claims before they are made public \n* **Post-publication**: independent organisations (see below) that evaluate already-published claims and produce their own information items in response\n\n\n:::info\n#### AFP Fact Check (France)\n\n* **Languages:** English, French\n* **Focus**: n dubious pictures, videos, official statements and other misinformation that appears online\n* **Funding:** partially subsidised by the French government, also receives direct support from Facebook.\n* **Link:** \n\n#### BBC Reality Check (United Kingdom)\n\n* **Language:** English\n* **Focus:** rumours and claims from news sites or social media\n* **Funding:** publicly funded\n* **Link:** \n\n#### Correctiv (Germany)\n\n* **Languages**: German; also publishes in Arabic, English, French, Russian and Turkish via partner outlets\n* **Focus**: mis- and disinformation, investigative journalism\n\n **Funding**: donations (major donors include Luminate, Brost-Stiftung, Open Society Foundations, Google, Deutsche Telekom); a commercial subsidiary receives payment from Facebook for fact-checking content \n* Link: \n\n#### dpa-Faktencheck (Germany)\n\n* **Languages**: German, Dutch, French (Germany, Austria, Switzerland, Netherlands, Belgium, Luxembourg)\n* **Focus**: claims of public relevance; political statements and viral content\n* **Funding**: market-funded news agency; minor project funding (Google News Initiative, EU); Meta cooperation flagged per fact-check\n* **Link**: \n\n#### FactCheck.org (United States)\n\n* **Language**: English\n* **Focus**: US political claims and statements; viral hoaxes\n* **Funding**: Annenberg Public Policy Center, University of Pennsylvania, primarily funded by the Annenberg Foundation; Meta partnership ran from 2016 until ending in 2025 \n* **Link**: \n\n#### **Faktabaari (Finland)**\n\n* **Languages:** Finnish, Swedish, English\n* **Focus:** fact-checks, especially during local, national and European elections\n* **Funding:** primarily via third sector grants and prizes\n* **Link:** \n\n#### Maldita.es (Spain)\n\n* **Language**: Spanish\n* **Focus**: politics, science, health, climate, migration, gender; community-driven\n* **Funding**: nonprofit foundation; donations, membership, platform partnerships (Meta, Google), EU research projects\n* **Link**: \n\n#### Pagella Politica (Italy)\n\n* **Language**: Italian\n* **Focus**: statements by Italian politicians (sister site Facta.news covers viral mis-/disinformation)\n* **Funding**: private company; revenue from media clients, Meta partnership (via Facta.news), EU and Erasmus+ project funding\n* **Link**: \n\n#### **Reuters Fact Check** (UK)\n\n* **Language**: English\n* **Focus**: Visual material, claims posted on social media\n* **Funding**: Reuters, Facebook provides financial support\n* **Link**: \n\n#### Snopes (USA)\n\n* **Language**: English\n* **Focus**: urban legends, internet rumours, US political and social claims\n* **Funding**: independent media company; advertising and member subscriptions; previous Meta partnership ended 2019\n* **Link**: \n\n:::\n\n\n:::warning\nMost major fact-checking organisations receive funding or partnership payments from large digital platforms (Meta/Facebook in particular). This relationship is openly disclosed but warrants critical reflection.\n\n:::\n\n\n:::tip\nEDMO Monthly Fact-Checking Briefs: \n\n:::\n\n### Lateral Reading\n\nLateral reading is a strategy of evaluating sources like a fact-checker. \n\nThe initial focus is on questioning the source (who is behind the content), not the content itself. Instead of reading vertically — staying on a website and analysing it from top to bottom — you leave the site quickly, search for the source's name, and check what other trustworthy sites say about it. If the source seems untrustworthy, don't waste your time on it. Find a better source.\n\nThe same lateral approach also works for verifying digital platforms, specific claims, quotes, or statistics within the content: leave the page and search for independent confirmation.\n\n\n:::tip\nDon't try to judge a source by reading it. Leave it. Use the rest of the web to find out what it is.\n\n:::\n\n\n:::success\n* **Leave the website.** Open a new tab (Cmd-Click / Ctrl-Click) and search the web for the target name. Use exact search terms — put names in quotation marks. Add specific terms from the checklists below to focus on a particular point (e.g., \"Employment Policies Institute\" + \"funding sources\").\n* **Practice click restraint.** Don't click the first result. Scan snippets and URLs of several results; look for entries on independent reference sites (Wikipedia, SourceWatch, established news outlets).\n* **Corroborate.** On reliable external sites, use the find-on-page shortcut (command+F) to quickly locate names or key terms to verify.\n\n:::\n\n#### ☑ Author's Expertise & Credentials \n\n\n:::success\n**Identifiability**\n\n- [ ] Author's name and professional role\n- [ ] Contact information (e.g. institutional email, professional website)\n- [ ] Verifiable professional profile (e.g. ResearchGate, institutional page, LinkedIn)\n\n**Qualification and Subject Expertise**\n\n- [ ] Educational background relevant to the topic\n- [ ] Professional experience in the topic field\n- [ ] Specialisation in the specific area discussed\n\n**Institutional Backing, Funding, and Bias**\n\n- [ ] Affiliation with an identifiable institution or organisation\n- [ ] Author's position within the institution\n- [ ] Disclosed funding sources and conflicts of interest\n- [ ] Affiliations with groups or organisations holding a specific agenda\n\n**Publication Track Record**\n\n- [ ] Other publications by the author on the topic\n- [ ] Publications in peer-reviewed journals\n- [ ] Citations of the author's work in other credible sources \n- [ ] Membership in recognised professional or academic organisations\n\n**Recency and Continuity**\n\n- [ ] Recent publications in the field\n- [ ] Continuity of expertise\n\n:::\n\n\n:::warning\nIndicators require interpretation. Some signals are easily misread. \\n→ Fame is not credibility. Public visibility, media presence, or large following do not equal expertise on a specific topic. \\n→ A high citation count is not in itself credibility. Frequently cited work may also be frequently challenged or contested — the context of citations matters. \n\n→ Institutional affiliation is not in itself credibility. Institutions can carry their own agendas or biases and should be examined alongside the author.\\n→ A sudden shift to topics outside the author's previous expertise is not automatically a red flag, but warrants closer examination.\n\n:::\n\n#### ☑ Organisation's Reputation \n\n\n:::success\n#### Funding & Affiliations\n\n- [ ] Funding sources and donors (parent organisations, sponsors, or PR firms behind the organisation)\n- [ ] Disclosure of funding sources and conflicts of interest\n- [ ] Political, industry, or ideological affiliations\n\n#### Editorial & Accountability Practices\n\n- [ ] Corrections or retractions policy\n- [ ] Named editorial leadership or ombudsperson\n- [ ] Separation of editorial, news, and advertising or funding\n- [ ] Transparency about verification methods\n\n#### Identity & Type\n\n- [ ] Type of organisation (academic, journalistic, advocacy, commercial, governmental — see Source Categories)\n- [ ] Front groups or cloaked websites: whether the organisation truly represents what it appears to represent, or fronts for another interest\n\n#### Track Record & Standing\n\n- [ ] Length of operation and continuity of focus\n- [ ] How independent reference sites describe the organisation (Wikipedia, SourceWatch, fact-checkers, established news outlets)\n- [ ] Documented controversies, fact-check ratings, or critical reporting\n\n:::\n\n\n:::warning\nIndicators require interpretation. Some signals are easily misread. \\n→ Non-profit status alone is not credibility. Many advocacy and front organisations operate as non-profits. \\n→ Professional design and a polished website alone are not credibility. Web design has outpaced our methods for evaluation. \\n→ A long operating history alone is not reliability — ownership, funding, and practices can change over time. \\n→ Institutional affiliation is not in itself credibility. Institutions can carry their own agendas or biases and should be examined alongside the organisation.\n\n:::\n\n\n\n:::info\n* Caulfield, Mike. 2017. *Web Literacy for Student Fact Checkers*. \n\n\n* Caulfield, Mike. 2019. \"SIFT (The Four Moves)\". \n* Daniels, J. (2009). Cloaked websites: Propaganda, cyber-racism and epistemology in the digital era. New Media & Society, 11(5), 659–683. \n* Harris, R. (2020). Evaluating Internet Research Sources. VirtualSalt. Available at: \n* Osborne, J., Pimentel, D., Alberts, B., Allchin, D., Barzilai, S., Bergstrom, C., Coffey, J., Donovan, B., Kivinen, K., Kozyreva. A., & Wineburg, S. (2022). *Science Education in an Age of Misinformation*. Stanford University, Stanford, CA.\n* Wineburg, Sam & McGrew, Sarah. 2017. \"Lateral Reading: Reading Less and Learning More when Evaluating Digital Information\". Working Paper No 2017.A1 / Standford History Education Group. \n\n:::\n\n# Information Environments\n\nphysical or digital contexts in which information items are available and encountered directly\n\n| Information Environments | Definition | What do I usually encounter there first? |\n|--------------------------|------------|------------------------------------------|\n| **Analogue Information Environments** | non-digital environments in which people encounter information items directly | information items in printed, transmitted, spatial, live, or spoken form |\n| **Digital Information Channels & Platforms** | digital environments in which people encounter information items directly | information items in posted, uploaded, or streamed form |\n\n\n:::warning\nThe boundary between analogue and digital environments is increasingly fluid: live broadcasts may be streamed simultaneously, print publications often appear in digital form, and live events are frequently broadcast or streamed online.\n\n:::\n\n## ☑ Analogue Information Environments\n\n| Type | Definition | Typical Examples (encounter on purpose) | Typical Examples (encounter in passing) | How do I encounter information here? |\n|------|------------|-----------------------------------------|-----------------------------------------|--------------------------------------|\n| **Print / Publications** | Printed materials — such as newspapers, magazines, books, brochures, flyers, posters, or signage — that are physically distributed, displayed, or made available for reading. | - newspaper subscription
- magazine purchase
- academic textbook
- library book | - campaign flyer in a letterbox
- brochure in a waiting room
- free newspaper on a train
- billboard
- poster at a bus stop | - by purchasing, subscribing, or picking up a copy
- by reading, browsing, or leafing through
- sometimes by noticing printed material placed in a public space |\n| **Broadcast & Public Address** | Audio or audiovisual information transmitted to a wide audience through radio, television, screens, or public address systems — either as scheduled programming or as continuous / situational announcements. | - TV news at home
- radio programme
- live sports broadcast | - TV screen in a waiting room
- background radio in a shop
- loudspeaker announcement at a train station
- public address system in an airport | - by tuning in to a channel or station
- by switching between channels
- sometimes by being in a space where broadcast or address content is playing |\n| **Installations, Monuments & Exhibits** | Spatial, static, and typically permanent or semi-permanent objects, structures, or displays placed in public or institutional spaces to inform, commemorate, or express. | - museum exhibition
- memorial visit
- gallery installation
- information pavilion | - monument in a public park
- commemorative plaque
- temporary public art installation | - by visiting a space that contains them
- sometimes by passing by or being physically present where they are placed |\n| **Live Events & Public Action** | Time-bound, live gatherings or actions involving people — organised to inform, persuade, express, commemorate, or mobilise. | - conference
- lecture
- theatre performance
- campaign event
- planned demonstration | - street protest
- flashmob
- information stand
- protest camp
- vigil
- street performance | - by attending at a specific time and place
- sometimes by being in the vicinity when an event or action takes place |\n| **Personal Conversations & Word of Mouth** | Direct, face-to-face exchange of information between individuals — in private, social, or professional settings. | - asking a friend for advice
- family dinner discussion
- consulting a colleague
- parent–teacher conversation | - overhearing a conversation
- casual remark at a social gathering
- word of mouth in a community | - by talking, listening, and asking in direct personal interaction |\n\n## ☑ Digital Information Platforms & Channels {\\[information channel\\]} {\\[platform\\]} {\\[channel\\]}\n\n| Type | Definition | Typical Examples | Who can publish information here? | Is what I see here the same for everyone, algorithmically personalised for me, or based on my own configuration? | How do people find and move through information here? |\n|------|------------|------------------|-----------------------------------|------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|-------------------------------------------------------|\n| **Websites / Blogs** | An individual's or organisation's own online space — such as an institutional website, a news site, a company page, or a personal blog — where content is published directly in the owner's name. | - who.int
- [bbc.co.uk](http://bbc.co.uk)
- [greenpeace.org](http://greenpeace.org)- my-travelblog.eu | **Owner-controlled**
- The owner
- Authorised contributors | **Same for everyone**
Content is structured by the site owner through menus, categories, and page layout | - By following menus
- By clicking links
- By browsing sections or categories
- By using internal search, if available
- By moving from page to page |\n| **Social Media** | Networked digital spaces where users and organisations post, share, and circulate content. | - Facebook
- Instagram
- TikTok
- X
- LinkedIn
- Threads
- Mastodon | **Open**
- Almost anyone with an account
- Organisations
- Public figures
- Advertisers | **Algorithmically personalised for me**
Feeds, recommendations, trending content, and promoted posts are shaped by my behaviour and engagement | - By scrolling through feeds
- By following accounts
- By opening comments, replies, and threads
- By clicking shares, reposts, and recommendations
- By searching hashtags, keywords, or account names |\n| **Video / Audio Platforms** | Digital spaces where many different users or organisations upload and share video or audio content. | - YouTube
- Vimeo
- SoundCloud | **Open**
- Almost anyone with an account or channel
- Organisations
- Media producers
- Podcasters | **Algorithmically personalised for me**
Recommendations, autoplay queues, and suggested items are shaped by my viewing / listening history | - By searching for specific items
- By moving through playlists or queues
- By following recommendations
- By opening channels, episodes, or series
- By using subscriptions |\n| **Streaming / On-demand Services** | Curated digital services that offer access to a catalogue of on-demand media. | - Netflix
- Disney+
- BBC iPlayer
- Arte
- RaiPlay | **Curated**
- The provider
- Authorised producers
- Licensed content partners | **Algorithmically personalised for me**
Recommendations, featured selections, and catalogue presentation are shaped by my watch history | - By browsing the catalogue
- By selecting from featured content
- By continuing series or programmes
- By following recommendation rows
- By searching titles, genres, or categories |\n| **Communication / Messaging Apps** | Private or semi-private spaces — such as messaging or email apps — for direct exchange between individuals or groups. | - WhatsApp
- Signal
- Messenger
- Gmail
- Outlook | **Member-controlled**
- Participants in the conversation
- Members of the group
- Mailing-list senders | **Based on my own configuration**
What I see depends on my contacts, conversations, groups, and how I organise them | - By opening chats or threads
- By reading chronological message streams
- By following forwards, links, and attachments
- By searching chat history, senders, or keywords |\n| **Discussion Forums / Community Spaces** | Interactive spaces — such as forums, discussion boards, comment sections, or community groups — where users discuss, comment, ask questions, and respond to one another. | - Reddit
- Discord
- Stack Overflow
- Quora | **Semi-open**
- Members
- Registered users
- Moderators | **Same for everyone / Based on my own Configuration**
What I see depends first on which communities, servers, forums, or threads I join or enter; within them, visibility may then be shaped by upvotes, moderation, and sorting. | - By browsing threads
- By opening replies and subthreads
- By following notifications
- By moving across categories or communities
- By searching topics, tags, or thread titles |\n\n\n:::info\nSome platforms fall into more than one type — for example, Telegram (messaging + public channels), Discord (messaging + community), Reddit (forum + social media), Spotify (streaming + podcast discovery).\n\n:::\n\n### ☑ Access Barriers\n\n| Barrier | Examples | People typically excluded |\n|---------|----------|---------------------------|\n| **Financial barriers** | - Paywalls
- Subscription fees
- Premium memberships | - Low-income households
- Students without institutional access
- Users in regions with weaker currencies |\n| **Language barriers** | - Foreign language
- Academic or technical vocabulary
- Complex sentence structures | - Non-native speakers
- Users with lower formal education
- Younger users |\n| **Disability-related barriers** | - No screen reader support
- No captions or transcripts
- Low contrast or small text | - Users with visual impairments
- Users with hearing impairments
- Users with cognitive impairments |\n| **Technical barriers** | - High bandwidth requirements
- Modern devices needed
- Specific software or apps | - Users with older devices
- Rural users with limited internet
- Low-income households |\n| **Geographic barriers** | - Region locks
- Local platform restrictions | - Users in restricted regions
- Travellers |\n| **Political / regulatory barriers** | - Government censorship
- Government bans on platforms or apps
- Sanctions or embargoes | - Users in countries with restrictive media policies
- Activists, journalists, dissidents |\n| **Account & identification barriers** | - Mandatory account creation
- Identity verification
- Age verification | - Users without an email or phone
- Users without official ID
- Minors without parental permission |\n| **Privacy-related barriers** | - Mandatory data sharing
- Tracking requirements
- Required app permissions | - Privacy-sensitive users- Users avoiding government surveillance- Users wary of corporate data collection |\n\n\n:::warning\nThese barriers are not mutually exclusive, they often overlap or reinforce each other — for example, the Great Firewall of China blocks specific platforms only within that country, acting as both a geographic and a political/regulatory barrier.\n\n:::\n\n# Information Access Systems\n\nSystems through which information items are accessed indirectly — through previews / snippets, or through synthesised responses based on them.\n\n| Information Access Systems | Definition | Where do I start? | What appears there? |\n|----------------------------|------------|-------------------|---------------------|\n| Search Systems | Systems that locate and rank information items in response to a user query, returning previews rather than the items themselves. | a search interface | a ranked list of previews:
- titles
- snippets
- URLs |\n| Discovery Systems | Systems that surface and curate information items in feeds or directories, returning previews rather than the items themselves. | a feed or browse interface | curated previews:
- headlines
- cards
- recommendations |\n| Generative AI Systems | Systems that generate or synthesise responses based on information items rather than directing users to them. | a prompt window | a generated, synthesised response, sometimes with citations |\n\n## ☑ Search Systems {\\[search engines\\]}\n\ninformation items accessed indirectly through search \\n→ users enter a query in a search interface and receive a ranked list of previews pointing to the underlying items\n\n| Type | Definition | Typical Examples | What is my starting point and how do I look for information here? | What determines which information items are displayed and in what order? | What do I get back? | How do I move from here to the underlying information item(s), if at all? |\n|------|------------|------------------|-------------------------------------------------------------------|--------------------------------------------------------------------------|---------------------|---------------------------------------------------------------------------|\n| ### **Search Engines** | Systems that index and rank information items across the web based on user queries. | - Google
- Bing
- DuckDuckGo
- Ecosia | - search bar
- by entering keywords or questions | - my query
- ranking algorithms
- relevance
- recency
- search engine optimisation
- sometimes personalisation based on location or search history | **Previews of existing information items:**
- ranked list of results with snippets, titles, and URLs
- AI-generated summaries | - by clicking a result link, which takes me directly to the information item in its original space |\n| ### **Scholarly Databases** | Systems that make scholarly information items searchable and accessible through search, filtering, and structured metadata. | - PubMed
- JSTOR
- Google Scholar
- ERIC | - advanced search form with filters
- by entering keywords
- by filtering metadata
- by combining search fields | - my query
- metadata matching
- citation count
- relevance ranking
- database-specific indexing | **Previews of existing information items:**
- bibliographic records
- abstracts
- sometimes links to or direct access to full texts | - by clicking through to the full text
- sometimes directly within the same system
- sometimes via external publisher
- sometimes behind a paywall or institutional login |\n\n## ☑ Discovery Systems\n\ninformation items accessed indirectly through curated feeds or directories → users browse a feed or directory and see previews pointing to the underlying items\n\n| Type | Definition | Typical Examples | What is my starting point and how do I look for information here? | What determines which information items are displayed and in what order? | What do I get back? | How do I move from here to the underlying information item(s), if at all? |\n|------|------------|------------------|-------------------------------------------------------------------|--------------------------------------------------------------------------|---------------------|---------------------------------------------------------------------------|\n| **Feeds** | Systems that present a continuous, personalised stream of recommended information items based on topics, interests, or user behaviour. | - Google News
- Google Discover
- Apple News
- Flipboard
- Upday
- Microsoft Start | - personalised feed or browse interface
- by scrolling through the feed
- sometimes by selecting topics or categories
- sometimes by entering keywords | - editorial curation
- algorithmic curation (esp. trending detection)
- algorithmic personalisation (esp. personalised ranking, recommendations) | **Previews of existing information items:**
- headlines
- cards
- snippets
- thumbnails
- recommendations from various sources | - by tapping or clicking a headline, card, or preview
- this takes me to the information item in its original space |\n| **Directories** | Systems that organise information items into browsable catalogues with categories, charts, and recommendations. | - Apple Podcasts
- Spotify Podcasts
- Pocket Casts | - browse interface with categories and charts
- by browsing categories or top lists
- by following recommendations
- sometimes by entering keywords | - editorial curation
- algorithmic curation (esp. trending detection - \"popularity charts\")
- algorithmic personalisation (sometimes recommendations) | **Previews of existing information items:**
- listings with titles, descriptions, and episode lists
- thumbnails
- ratings
- sometimes recommendations | - by tapping or clicking a listing
- sometimes I can play the item directly within the app
- the transition to the underlying host is not always visible |\n\n*Some platforms function as both Discovery Systems and Digital Channels — Apple Podcasts and Spotify Podcasts, for example, surface podcasts hosted elsewhere but also play the content directly within the app.*\n\n## ☑ Generative AI Systems\n\ninformation items accessed indirectly through generative synthesis \\n→ users enter a prompt and receive a synthesised response, sometimes with references to underlying items\n\n| Type | Definition | Typical Examples | What is my starting point and how do I look for information here? | What determines which information items are displayed and in what order? | What do I get back? | How do I move from here to the underlying information item(s), if at all? |\n|------|------------|------------------|-------------------------------------------------------------------|--------------------------------------------------------------------------|---------------------|---------------------------------------------------------------------------|\n| ### **Training-data based AI** | Systems that generate responses based on patterns learned during training, without real-time retrieval from external sources. | - ChatGPT
- Claude
- Gemini | - prompt window or chat interface
- by entering prompts, questions, or follow-up instructions | - my prompt
- the system's underlying model
- training data with a knowledge cutoff | **Generated content:**
- synthesised response
- based on patterns from training data
- rarely with citations to specific sources | - the generated response is typically the endpoint
- underlying sources are usually not retrievable |\n| ### **RAG\\* AI** | Systems that synthesise responses by retrieving relevant content from external sources at query time — from the open web or from a user-provided corpus. | - Perplexity
- NotebookLM
- Copilot
- Bing Chat | - prompt window or search interface
- by entering prompts or questions
- sometimes after uploading user-provided sources | - my prompt
- the retrieval mechanism (web search or document corpus)
- the system's underlying model | **Generated content:**
- synthesised response based on retrieved sources
- usually with citations to the underlying items | - through cited sources or links, when provided
- to verify the synthesis against the original items |\n\n*Training-data based AI Assistants increasingly include retrieval modes (e.g., ChatGPT with web search, Claude with search). When activated, they function as RAG systems for that query — the boundary between the two types is mode-dependent rather than product-dependent.*\n\n\\*RAG (Retrieval-Augmented Generation): a method that combines AI generation with retrieval from a defined corpus of sources — the system synthesises responses based on the retrieved content rather than only on its training data.","HTML":"

Información

\n

cualquier material relacionado con un tema o asunto (en este caso: SSI): hechos, afirmaciones, datos, descripciones, argumentos, interpretaciones, citas, estadísticas, imágenes, medios de comunicación, etc.

\n

→ desinformación, información errónea, información falsa

\n

Elemento de información

\n


unidad específica de información con la que alguien se encuentra en una situación determinada → aparece en forma de un género (p. ej., un artículo, una publicación, un vídeo, un informe, un tuit, una entrevista)
→ en un entorno informativo (p. ej., un sitio web, una plataforma de redes sociales, una conversación, un periódico)

\n

Fecha de publicación

\n

fecha en la que un elemento informativo se publicó, se publicó o se difundió
originalmente → indica la actualidad del contenido y si puede haber quedado desfasado por nuevos hallazgos, acontecimientos o desarrollos

\n

Contenido

\n

lo que realmente se dice, se muestra, se afirma o se explica en un elemento informativo

\n

→ contenido inventado, contenido manipulado

\n

Mensaje

\n

significado comunicativo que resulta de cómo un autor o editor selecciona, enfatiza, enmarca y estructura el contenido → puntos de vista / posiciones

\n

Vista previa

\n

representación visual compacta de un elemento informativo, que suele combinar el título, un fragmento, el dominio/URL y, a veces, una miniatura; se utiliza en feeds, resultados de búsqueda y cuando se comparten enlaces en redes sociales o en aplicaciones de mensajería

\n

Fragmento

\n

componente de texto descriptivo breve dentro de una vista previa —normalmente una o dos frases extraídas o generadas a partir del contenido del elemento de información subyacente

\n

Referencia

\n

elemento de información o fuente que se cita, se menciona, se enlaza o a la que se hace referencia dentro de otro elemento
de información → permite rastrear la información hasta su origen
→ seguir las referencias es una estrategia clave para evaluar la fiabilidad

\n

Fuente

\n

origen de un elemento de información — se utiliza en dos sentidos:

\n

como actor:

\n
    \n
  • en sentido estricto: el autor o creador que produjo el contenido\n
    • \n
  • en un uso más amplio: el entorno informativo en el que aparece\n
    • \n
  • en el uso cotidiano: incluso la persona, la cuenta o el bot que lo compartió contigo (el «distribuidor»)\n
    • \n
\n

como elemento:

\n
    \n
  • el propio elemento de información, clasificado por grado de mediación (primario, secundario, terciario) y por tipo de fuente\n
    • \n
\n

Creador de contenido / Autor {{creator}}

\n


persona u organización que crea el contenido original de un elemento de información → puede ser identificada, se puede utilizar un seudónimo o ser anónima

\n

Grado de mediación

\n

El grado de mediación muestra la distancia a la que se encuentra el elemento de información del material original —y, por lo tanto, cuántos pasos de selección, interpretación y posible distorsión hay entre ambos.

\n
\n
\n\n

El grado de mediación no determina la fiabilidad ni la credibilidad.
→ Una fuente primaria puede ser sesgada, incompleta o errónea (p. ej., el relato de un testigo ocular, un conjunto de datos engañoso).
→ Una fuente secundaria puede ser más fiable que el material primario sobre el que informa (p. ej., un artículo verificado que corrige las afirmaciones de un político).

\n
\n
\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Grado de mediaciónProximidad epistémica / Relación con la información originalEjemplos

Fuente primaria

Presenta, documenta, analiza o interpreta directamente la información original: datos brutos, acontecimientos originales o experiencia de primera manoInforme de investigación de la OMS, relato de un testigo ocular, conjunto de datos original, discurso parlamentario

Fuente secundaria

Hace referencia, informa, analiza, interpreta, comenta o replantea uno o más elementos de información primariaArtículo de periódico sobre el informe de la OMS, capítulo de un libro de texto que resume los resultados de la investigación, publicación en redes sociales que cita un estudio científico y comenta la cita

Fuente terciaria

Hace referencia, recopila o resume múltiples elementos de información primaria y/o secundaria, normalmente sin presentar nueva información originalVídeo de TikTok que reacciona a un tuit que comentaba un estudio científico, entrada de Wikipedia, resumen de una enciclopedia
\n

Tipos de fuente

\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Tipo
de fuente ¿Qué tipo de fuente es esta?		Autores/creadores
¿Quién suele estar detrás?		Interés
principal ¿Cuál es su objetivo principal?		Intenciones
comunicativas ¿Cómo se comunican normalmente?		Revisión
previa a la publicación ¿Con qué rigor se comprueba la información antes de su publicación?		Implicaciones para la fiabilidad y la credibilidad
¿Cómo afecta esto a la fiabilidad y la credibilidad?		Géneros
¿Qué formatos suelen adoptar los elementos de información de este tipo de fuente?
Académico / Educativo- Universidades
- Instituciones de investigación
- Centros educativos
- Editoriales académicas		- Producción de conocimiento
- Educación		- Informar
-
Explicar - Documentar pruebas		A menudo se someten a revisión formal, aunque el nivel de revisión varía.Suelen ser más sólidas en cuanto al uso de pruebas y la documentación, pero los resultados pueden ser preliminares, de alcance limitado o quedar superados por investigaciones más recientes.- Artículo de revista
- Libro
de texto - Grabación de clase
- Entrada de enciclopedia
Comercial / Promocional- Empresas
- Marcas
- Asociaciones sectoriales -
Creadores patrocinados		- Beneficios
- Posición en el mercado -
Reputación		- Promoción
- Venta
- Creación de confianza en la marca		Normalmente se revisa internamente por motivos de marca, legales o de marketing.Producido profesionalmente y moldeado por intereses comerciales; el marketing y la información suelen estar difuminados.- Publicación
patrocinada - Blog de marca
-
Micrositio de producto - Comunicado de prensa corporativo
Individual / Personal- Particulares -
Creadores independientes -
Redes personales		-
Autoexpresión -
Compartir - Opinión
- Experiencia
- …		- Expresar
-
Compartir - Comentar
- Entretener		Normalmente no se revisa formalmente antes de su publicación.Puede ofrecer perspectivas de primera mano, pero la fiabilidad, la experiencia y la responsabilidad varían mucho.- Blog
personal - Comentario
en foro - Mensaje privado
- Vídeo personal
Periodístico- Medios de comunicación -
Equipos editoriales -
Periodistas independientes		- Información
pública - Alcance de la audiencia		- Reportajes
- Interpretación
- Investigación
- Comentarios		A menudo revisado editorialmente, aunque los estándares varían.Puede ofrecer información verificada y contextualizada, pero la calidad varía según el medio, el género, la rapidez y la presión comercial.- Artículo
de noticias - Reportaje
- Artículo de opinión
- Editorial
- Podcast de investigación
Filantrópico / Orientado al servicio- Organizaciones humanitarias
- Fundaciones
benéficas - ONG orientadas al servicio		- Bien público -
Ayuda
- Bienestar		- Informar
-
Apoyar - Coordinar la ayuda
- Sensibilizar		A menudo se somete a revisión interna, aunque los estándares varían.A menudo impulsadas por una misión y basadas en la experiencia práctica, pero el alcance, la independencia y el uso de pruebas varían.- Página
del programa de ayuda - Informe
del proyecto de la fundación - Boletín informativo de la organización benéfica
Política / Defensa- Partidos
- Campañas
- Grupos de defensa -
Activistas
- Grupos de presión		- Defensa
de causas -
Persuasión - Movilización		-
Persuadir - Presionar
- Establecer la
agenda - Movilizar		Normalmente se revisa estratégicamente para respaldar una postura o una campaña.Importante para el debate público, pero a menudo condicionado por la defensa de causas, la persuasión o los intereses institucionales.- Programa
del partido - Anuncio de campaña
-
Manifiesto - Documento de presión
Profesionales / Basados en la afiliación- Asociaciones
profesionales - Sindicatos -
Cámaras
- Sociedades científicas		- Intereses
de los miembros - Normas profesionales		- Representación
-
Establecimiento de normas - Coordinación
- Información a los miembros		A menudo se revisa internamente para garantizar la precisión y la coherencia.A menudo se basan en la experiencia en el ámbito, pero la perspectiva puede reflejar los intereses de los miembros en lugar del interés público general.- Directrices profesionales
- Boletín
para miembros - Documento de posición -
Informe sectorial
Público / Oficial-
Gobiernos - Ministerios
- Autoridades públicas -
Organizaciones internacionales		- Mandato
público - Regulación
- Política		-
Anunciar - Regular
-
Legitimar - Informar al público		Normalmente se revisa y aprueba formalmente antes de su publicación.A menudo tiene carácter autoritario en cuanto a posiciones y decisiones oficiales, pero puede ser selectivo, estratégico o de autopromoción.- Documento
de política - Declaración
oficial - Página de
preguntas frecuentes - Informe ministerial
\n
\n
\n\n

Los géneros no son exclusivos de una sola categoría de fuente. Un boletín informativo, por ejemplo, puede ser comercial, filantrópico o profesional. El género por sí solo no es un indicador suficiente de fiabilidad o credibilidad.

\n
\n
\n

Fiabilidad de las fuentes

\n

El conocimiento moderno está tan especializado que ninguna persona puede verificar todas las afirmaciones de forma independiente. Tenemos que confiar en expertos y en fuentes creíbles. Pero esta confianza solo es válida en la medida en que seamos capaces de identificar quién es realmente un experto y qué fuentes se han elaborado en condiciones que garantizan su fiabilidad.

\n

Tres perspectivas complementarias respaldan este juicio:

\n
    \n
  • Revisión
    editorial: cómo se creó la fuente\n
    • \n
  • Verificación
    de datos: la comprobación de afirmaciones específicas\n
      \n
    • por parte de los editores antes de la publicación, o\n
      • \n
    • por organizaciones independientes posteriormente\n
      • \n
    \n
    • \n

  • Lectura lateral: la propia investigación de la fuente por parte del destinatario: alejarse de la fuente en sí y consultar lo que dicen al respecto referencias independientes fiables\n
    • \n
\n

Revisión editorial

\n

Proceso formal previo a la publicación mediante el cual se seleccionan, enmarcan, modifican u omiten los elementos de información que se van a publicar, y a través del cual se comprueba la calidad de su contenido según los estándares del editor antes de que llegue al público.

\n

La revisión editorial combina, por tanto, dos funciones:

\n
    \n
  • Selección y encuadre: decidir qué información se publica, cómo se enmarca y qué se omite\n
    • \n
  • Control de calidad y verificación de datos: verificar la exactitud, las fuentes y las pruebas\n
    • \n
\n

El rigor varía, desde la edición informal a cargo de una sola persona hasta la revisión formal en varias etapas. En los contextos de publicación tradicionales, estas funciones solían ser desempeñadas por entidades separadas: un periodista (creador de contenido) y un equipo editorial de un periódico (editor de contenido). La revisión por pares en la publicación académica es una forma especializada.

\n
\n
\n\n

La revisión editorial no es neutral.
Un proceso formal y un riguroso control de calidad no excluyen el sesgo. Las decisiones editoriales reflejan los motivos, los intereses y la línea editorial de la organización editora: su misión, propiedad, financiación y público objetivo. Un mismo artículo puede ser cuidadosamente revisado y enmarcado de manera que sirva a los intereses del editor. La calidad y el sesgo no son mutuamente excluyentes. Esto es el control editorial en acción. Una función análoga en las plataformas digitales la desempeña el control algorítmico.

\n
\n
\n

En los entornos digitales, los límites cambian. A menudo se elude el papel editorial: cualquier persona con una cuenta puede publicar o compartir información sin revisión editorial ni respaldo institucional. Al mismo tiempo, el papel del operador cobra mayor protagonismo: la curación algorítmica, el contenido patrocinado y los sistemas de recomendación determinan la visibilidad de formas que las redes de distribución tradicionales no hacían.

\n
\n
\n\n

La fiabilidad de una noticia depende de su creador y de la revisión editorial que haya recibido, no de quien la haya compartido.

\n
    \n
  • un artículo retuiteado: la cuenta que lo compartió no es su autora; hay una autora distinta detrás del artículo\n
    • \n
  • Un bot que publica un enlace: el bot que lo publicó no es su creador; el contenido enlazado tiene su propio creador\n
    • \n
\n
\n
\n

Verificación de datos {\\[fact checker\\]}

\n

La práctica de verificar las afirmaciones fácticas en los elementos de información.

\n

La verificación de datos existe en dos contextos distintos:

\n
    \n
  • Previa a la publicación: una función editorial especializada dentro de las organizaciones editoriales, que verifica las afirmaciones antes de que se hagan públicas\n
    • \n
  • Pospublicación: organizaciones independientes (véase más abajo) que evalúan afirmaciones ya publicadas y elaboran sus propios artículos informativos en respuesta\n
    • \n
\n
\n
\n\n

AFP Fact Check (Francia)

\n
    \n
  • Idiomas: inglés, francés\n
    • \n
  • Enfoque: imágenes, vídeos, declaraciones oficiales y otra información dudosa que aparece en Internet\n
    • \n
  • Financiación: subvencionado parcialmente por el Gobierno francés; también recibe apoyo directo de Facebook.\n
    • \n
  • Enlace:\nhttps://factcheck.afp.com/\n
    • \n
\n

BBC Reality Check (Reino Unido)

\n
    \n
  • Idioma: inglés\n
    • \n
  • Enfoque: rumores y afirmaciones de sitios de noticias o redes sociales\n
    • \n
  • Financiación: financiada con fondos públicos\n
    • \n
  • Enlace:\nhttps://www.bbc.com/news/reality_check\n
    • \n
\n

Correctiv (Alemania)

\n
    \n
  • Idiomas: alemán; también publica en árabe, inglés, francés, ruso y turco a través de medios asociados\n
    • \n
  • Enfoque: desinformación y desinformación, periodismo de investigación\n

    Financiación: donaciones (entre los principales donantes se encuentran Luminate, Brost-Stiftung, Open Society Foundations, Google y Deutsche Telekom); una filial comercial recibe pagos de Facebook por la verificación de contenidos

    \n
    • \n
  • \nEnlace:https://correctiv.org/\n
    • \n
\n

dpa-Faktencheck (Alemania)

\n
    \n
  • Idiomas: alemán, neerlandés, francés (Alemania, Austria, Suiza, Países Bajos, Bélgica, Luxemburgo)\n
    • \n
  • Enfoque: afirmaciones de relevancia pública; declaraciones políticas y contenido viral\n
    • \n
  • Financiación: agencia de noticias financiada por el mercado; financiación menor de proyectos (Google News Initiative, UE); cooperación con Meta señalada por verificación de datos\n
    • \n
  • Enlace\n:https://dpa-factchecking.com/germany/\n
    • \n
\n

FactCheck.org (Estados Unidos)

\n
    \n
  • Idioma: inglés\n
    • \n
  • Enfoque: afirmaciones y declaraciones políticas de EE. UU.; bulos virales\n
    • \n
  • Financiación: Annenberg Public Policy Center, Universidad de Pensilvania, financiado principalmente por la Fundación Annenberg; la colaboración con Meta se prolongó desde 2016 hasta 2025\n
    • \n
  • Enlace\n:https://www.factcheck.org/\n
    • \n
\n

Faktabaari (Finlandia)

\n
    \n
  • Idiomas: finés, sueco, inglés\n
    • \n
  • Enfoque: verificación de datos, especialmente durante las elecciones locales, nacionales y europeas\n
    • \n
  • Financiación: principalmente a través de subvenciones y premios del tercer sector\n
    • \n
  • Enlace:\nhttps://faktabaari.fi/\n
    • \n
\n

Maldita.es (España)

\n
    \n
  • Idioma: español\n
    • \n
  • Enfoque: política, ciencia, salud, clima, migración, género; impulsado por la comunidad\n
    • \n
  • Financiación: fundación sin ánimo de lucro; donaciones, cuotas de socios, colaboraciones con plataformas (Meta, Google), proyectos de investigación de la UE\n
    • \n
  • Enlace\n:https://maldita.es/\n
    • \n
\n

Pagella Politica (Italia)

\n
    \n
  • Idioma: italiano\n
    • \n
  • Enfoque: declaraciones de políticos italianos (el sitio asociado Facta.news cubre la desinformación y la información errónea viral)\n
    • \n
  • Financiación: empresa privada; ingresos de clientes del sector de los medios de comunicación, colaboración con Meta (a través de Facta.news), financiación de proyectos de la UE y Erasmus+\n
    • \n
  • Enlace\n:https://pagellapolitica.it/\n
    • \n
\n

Reuters Fact Check (Reino Unido)

\n
    \n
  • Idioma: inglés\n
    • \n
  • Enfoque: material visual, afirmaciones publicadas en redes sociales\n
    • \n
  • Financiación: Reuters; Facebook proporciona apoyo financiero\n
    • \n
  • Enlace\n:https://www.reuters.com/fact-check/\n
    • \n
\n

Snopes (EE. UU.)

\n
    \n
  • Idioma: inglés\n
    • \n
  • Enfoque: leyendas urbanas, rumores de Internet, afirmaciones políticas y sociales de EE. UU.\n
    • \n
  • Financiación: empresa de medios independiente; publicidad y suscripciones de miembros; la anterior colaboración con Meta finalizó en 2019\n
    • \n
  • Enlace\n:https://www.snopes.com/\n
    • \n
\n
\n
\n
\n
\n\n

La mayoría de las principales organizaciones de verificación de datos reciben financiación o pagos por colaboraciones de grandes plataformas digitales (Meta/Facebook en particular). Esta relación se divulga abiertamente, pero merece una reflexión crítica.

\n
\n
\n
\n
\n\n

Resúmenes mensuales de verificación de datos de EDMO: https://edmo.eu/resources/fact-checking-publications/fact-checking-briefs/

\n
\n
\n

Lectura lateral

\n

La lectura lateral es una estrategia para evaluar las fuentes como lo haría un verificador de datos.

\n

El enfoque inicial se centra en cuestionar la fuente (quién está detrás del contenido), no el contenido en sí. En lugar de leer verticalmente —permanecer en un sitio web y analizarlo de arriba abajo—, se abandona rápidamente el sitio, se busca el nombre de la fuente y se comprueba qué dicen otros sitios fiables al respecto. Si la fuente no parece fiable, no pierdas el tiempo con ella. Busca una fuente mejor.

\n

Este mismo enfoque lateral también funciona para verificar plataformas digitales, afirmaciones concretas, citas o estadísticas dentro del contenido: abandona la página y busca una confirmación independiente.

\n
\n
\n\n

No intentes juzgar una fuente solo por leerla. Abandónala. Utiliza el resto de la web para averiguar de qué se trata.

\n
\n
\n
\n
\n\n
    \n
  • Sal de la página web. Abre una nueva pestaña (Cmd-clic / Ctrl-clic) y busca en la web el nombre en cuestión. Utiliza términos de búsqueda exactos: pon los nombres entre comillas. Añade términos específicos de las listas de verificación que aparecen a continuación para centrarte en un punto concreto (por ejemplo, «Employment Policies Institute» + «fuentes de financiación»).\n
    • \n
  • Practica la moderación al hacer clic. No hagas clic en el primer resultado. Echa un vistazo a los fragmentos y las URL de varios resultados; busca entradas en sitios de referencia independientes (Wikipedia, SourceWatch, medios de comunicación consolidados).\n
    • \n
  • Corrobora. En sitios externos fiables, utiliza el atajo de búsqueda en la página (Comando+F) para localizar rápidamente nombres o términos clave que quieras verificar.\n
    • \n
\n
\n
\n

☑ Experiencia y credenciales del autor

\n
\n
\n\n

Identificabilidad

\n
    \n
  • Nombre del autor y cargo profesional\n
    • \n
  • Información de contacto (p. ej., correo electrónico institucional, sitio web profesional)\n
    • \n
  • Perfil profesional verificable (p. ej., ResearchGate, página institucional, LinkedIn)\n

    Cualificaciones y experiencia en la materia

    \n
    • \n
  • Formación académica relevante para el tema\n
    • \n
  • Experiencia profesional en el campo del tema\n
    • \n
  • Especialización en el área específica tratada\n

    Respaldo institucional, financiación y sesgo

    \n
    • \n
  • Afiliación a una institución u organización identificable\n
    • \n
  • Cargo del autor dentro de la institución\n
    • \n
  • Fuentes de financiación y conflictos de intereses revelados\n
    • \n
  • Afiliaciones a grupos u organizaciones con una agenda específica\n

    Historial de publicaciones

    \n
    • \n
  • Otras publicaciones del autor sobre el tema\n
    • \n
  • Publicaciones en revistas revisadas por pares\n
    • \n
  • Citas de la obra del autor en otras fuentes fiables\n
    • \n
  • Pertenencia a organizaciones profesionales o académicas reconocidas\n

    Actualidad y continuidad

    \n
    • \n
  • Publicaciones recientes en el campo\n
    • \n
  • Continuidad de la experiencia\n
    • \n
\n
\n
\n
\n
\n\n

Los indicadores requieren interpretación. Algunas señales se malinterpretan fácilmente.
→ La fama no es sinónimo de credibilidad. La visibilidad pública, la presencia en los medios o un gran número de seguidores no equivalen a experiencia en un tema específico.
→ Un elevado número de citas no es en sí mismo sinónimo de credibilidad. Los trabajos citados con frecuencia también pueden ser cuestionados o rebatidos con frecuencia: el contexto de las citas es importante. → La afiliación institucional no es en sí misma sinónimo de credibilidad. Las instituciones pueden tener sus propias agendas o sesgos y deben examinarse junto con el autor.
→ Un cambio repentino hacia temas ajenos a la experiencia previa del autor no es automáticamente una señal de alarma, pero justifica un examen más detallado.

\n
\n
\n

☑ Reputación de la organización

\n
\n
\n\n

Financiación y afiliaciones

\n
    \n
  • Fuentes de financiación y donantes (organizaciones matrices, patrocinadores o empresas de relaciones públicas que respaldan a la organización)\n
    • \n
  • Divulgación de las fuentes de financiación y los conflictos de intereses\n
    • \n
  • Afiliaciones políticas, industriales o ideológicas\n
    • \n
\n

Prácticas editoriales y de rendición de cuentas

\n
    \n
  • Política de correcciones o retractaciones\n
    • \n
  • Nombramiento del equipo directivo editorial o del defensor del lector\n
    • \n
  • Separación entre redacción, noticias y publicidad o financiación\n
    • \n
  • Transparencia sobre los métodos de verificación\n
    • \n
\n

Identidad y tipo

\n
    \n
  • Tipo de organización (académica, periodística, de defensa de causas, comercial, gubernamental —véanse las categorías de fuentes—)\n
    • \n
  • Grupos de fachada o sitios web encubiertos: si la organización representa realmente lo que parece representar, o si actúa como fachada para otros intereses\n
    • \n
\n

Trayectoria y reputación

\n
    \n
  • Antigüedad y continuidad de su enfoque\n
    • \n
  • Cómo describen la organización los sitios de referencia independientes (Wikipedia, SourceWatch, verificadores de datos, medios de comunicación consolidados)\n
    • \n
  • Controversias documentadas, valoraciones de verificación de datos o reportajes críticos\n
    • \n
\n
\n
\n
\n
\n\n

Los indicadores requieren interpretación. Algunas señales se malinterpretan fácilmente.
→ El estatus de organización sin ánimo de lucro por sí solo no es sinónimo de credibilidad. Muchas organizaciones de defensa y de fachada operan como entidades sin ánimo de lucro.
→ El diseño profesional y una página web pulida por sí solos no son sinónimo de credibilidad. El diseño web ha superado nuestros métodos de evaluación.
→ Una larga trayectoria operativa por sí sola no es sinónimo de fiabilidad: la propiedad, la financiación y las prácticas pueden cambiar con el tiempo.
→ La afiliación institucional no es en sí misma sinónimo de credibilidad. Las instituciones pueden tener sus propias agendas o sesgos y deben examinarse junto con la organización.

\n
\n
\n
\n
\n\n
\n
\n
\n

Entornos de información

\n

contextos físicos o digitales en los que los elementos de información están disponibles y se encuentran directamente

\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Entornos de informaciónDefinición¿Qué es lo primero que suelo encontrar allí?
Entornos de información analógicosentornos no digitales en los que las personas encuentran elementos de información directamenteelementos de información en formato impreso, transmitido, espacial, en directo o hablado
Canales y plataformas de información digitalentornos digitales en los que las personas acceden directamente a elementos de informaciónelementos de información en formato publicado, subido o transmitido
\n
\n
\n\n

La frontera entre los entornos analógicos y digitales es cada vez más difusa: las retransmisiones en directo pueden transmitirse simultáneamente, las publicaciones impresas suelen aparecer en formato digital y los eventos en directo se retransmiten o transmiten con frecuencia en línea.

\n
\n
\n

☑ Entornos de información analógicos

\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
TipoDefiniciónEjemplos típicos (encuentro intencionado)Ejemplos típicos (encuentro casual)¿Cómo encuentro la información aquí?
Impresos / PublicacionesMateriales impresos —como periódicos, revistas, libros, folletos, volantes, carteles o señalización— que se distribuyen físicamente, se exponen o se ponen a disposición para su lectura.- suscripción
a un periódico - compra
de una revista - libro de texto académico
- libro de biblioteca		- folleto de campaña en un buzón
- folleto en una sala de espera -
periódico gratuito en un tren -
valla
publicitaria - cartel en una parada de autobús		- comprando, suscribiéndose o recogiendo un ejemplar -
leyendo, hojeando o echando un vistazo -
a veces, fijándose en el material impreso colocado en un espacio público
Radiodifusión y megafoníaInformación de audio o audiovisual transmitida a una amplia audiencia a través de la radio, la televisión, pantallas o sistemas de megafonía, ya sea como programación programada o como anuncios continuos o situacionales.- Noticias de televisión en casa
- Programa
de radio - Retransmisión deportiva en directo		- Pantalla de televisión en una sala de espera -
Radio de fondo en una tienda -
Anuncio por megafonía en una estación de tren -
Sistema de megafonía en un aeropuerto		- sintonizando un canal o una emisora
; - cambiando de canal
; - a veces, al encontrarse en un espacio donde se reproduce el contenido de la emisión o el mensaje
Instalaciones, monumentos y exposicionesObjetos, estructuras o exposiciones espaciales, estáticos y, por lo general, permanentes o semipermanentes, situados en espacios públicos o institucionales con fines informativos, conmemorativos o expresivos.- Exposición en un
museo - Visita a un monumento
conmemorativo - Instalación en una
galería - Pabellón de información		- monumento en un parque público -
placa
conmemorativa - instalación de arte público temporal		- al visitar un espacio que los contiene -
a veces al pasar por delante o estar físicamente presente donde se encuentran
Eventos en directo y acciones públicasReuniones o acciones en directo, de duración limitada, en las que participan personas, organizadas para informar, persuadir, expresar, conmemorar o movilizar.- conferencia
- charla
- representación teatral
- acto de campaña
- manifestación planificada		- protesta
callejera -
flashmob - puesto de información
- campamento de protesta
- vigilia
- actuación callejera		- asistiendo en un momento y lugar
concretos; a veces, estando en las inmediaciones cuando tiene lugar un evento o una acción
Conversaciones personales y boca a bocaIntercambio directo y cara a cara de información entre personas, en entornos privados, sociales o profesionales.- pedir consejo a un amigo
- debate
durante una cena familiar - consultar a un compañero de
trabajo - conversación entre padres y profesores		- escuchar una conversación
por casualidad - comentario casual en una reunión social
- boca a boca en una comunidad		- hablando, escuchando y preguntando en una interacción personal directa
\n

☑ Plataformas y canales de información digital {\\[canal de información\\]} {\\[plataforma\\]} {\\[canal\\]}

\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
TipoDefiniciónEjemplos típicos¿Quién puede publicar información aquí?¿Lo que veo aquí es igual para todo el mundo, está personalizado algorítmicamente para mí o se basa en mi propia configuración?¿Cómo encuentran y navegan las personas por la información aquí?
Sitios web / BlogsEl espacio en línea propio de una persona o una organización —como un sitio web institucional, un sitio de noticias, una página de empresa o un blog personal— donde el contenido se publica directamente a nombre del propietario.- who.int-
bbc.co.uk
- greenpeace.org - my-travelblog.eu		Controlado
por el propietario - El propietario -
Colaboradores autorizados		Igual para todos
El contenido lo estructura el propietario del sitio mediante menús, categorías y el diseño de la página		- Siguiendo los menús -
Haciendo clic en los enlaces -
Navegando por secciones o categorías -
Utilizando la búsqueda interna, si está disponible -
Pasando de una página a otra
Redes socialesEspacios digitales en red donde los usuarios y las organizaciones publican, comparten y difunden contenido.- Facebook
- Instagram
- TikTok
- X
- LinkedIn
- Threads
- Mastodon		Abierto
: casi cualquier persona con una cuenta
, organizaciones
, figuras
públicas, anunciantes		Personalizado algorítmicamente para mí
Los feeds, las recomendaciones, el contenido de tendencia y las publicaciones promocionadas se adaptan a mi comportamiento y mi interacción		- Al desplazarse por los feeds
- Al seguir cuentas
- Al abrir comentarios, respuestas y hilos -
Al hacer clic en compartidos, reposts y recomendaciones -
Al buscar hashtags, palabras clave o nombres de cuentas
Plataformas de vídeo/audioEspacios digitales donde muchos usuarios u organizaciones diferentes suben y comparten contenido de vídeo o audio.- YouTube
- Vimeo
- SoundCloud		Abierto
: casi cualquier persona con una cuenta o canal
; organizaciones
; productores
de medios; podcasters		Personalizado algorítmicamente para mí
Las recomendaciones, las colas de reproducción automática y los elementos sugeridos se basan en mi historial de visualización/escucha		- Buscando elementos específicos -
Navegando por listas de reproducción o colas
- Siguiendo recomendaciones -
Abriendo canales, episodios o series -
Utilizando suscripciones
Servicios de streaming / bajo demandaServicios digitales seleccionados que ofrecen acceso a un catálogo de contenidos bajo demanda.- Netflix
- Disney+
- BBC iPlayer -
Arte
- RaiPlay		Seleccionados
: el proveedor
, productores autorizados
, socios de contenido con licencia		Personalizados algorítmicamente para mí
Las recomendaciones, las selecciones destacadas y la presentación del catálogo se basan en mi historial de visionado		- Navegando por el catálogo
- Seleccionando entre el contenido destacado -
Continuando con series o programas
- Siguiendo las filas de recomendaciones
- Buscando títulos, géneros o categorías
Aplicaciones de comunicación/mensajeríaEspacios privados o semiprivados —como aplicaciones de mensajería o correo electrónico— para el intercambio directo entre individuos o grupos.- WhatsApp
- Signal
- Messenger
- Gmail
- Outlook		Controlado
por los miembros: - Participantes en la conversación
- Miembros del grupo -
Remitentes de la lista de correo		Según mi propia configuración
Lo que veo depende de mis contactos, conversaciones, grupos y de cómo los organice		- Al abrir chats o hilos -
Al leer flujos de mensajes cronológicos -
Al seguir reenvíos, enlaces y archivos adjuntos
- Al buscar en el historial de chat, remitentes o palabras clave
Foros de debate / Espacios comunitariosEspacios interactivos —como foros, tableros de debate, secciones de comentarios o grupos comunitarios— donde los usuarios debaten, comentan, hacen preguntas y se responden entre sí.- Reddit
- Discord
- Stack Overflow -
Quora		Semiabiertos
- Miembros
- Usuarios
registrados - Moderadores		Igual para todos / Según mi propia configuración
Lo que veo depende, en primer lugar, de las comunidades, servidores, foros o hilos a los que me uno o en los que entro; dentro de ellos, la visibilidad puede verse condicionada por los votos positivos, la moderación y la clasificación.		- Navegando por los hilos -
Abriendo respuestas y subhilos
- Siguiendo las notificaciones -
Moviéndome por categorías o comunidades -
Buscando temas, etiquetas o títulos de hilos
\n
\n
\n\n

Algunas plataformas encajan en más de un tipo; por ejemplo, Telegram (mensajería + canales públicos), Discord (mensajería + comunidad), Reddit (foro + red social), Spotify (streaming + descubrimiento de podcasts).

\n
\n
\n

☑ Barreras de acceso

\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
BarreraEjemplosPersonas que suelen quedar excluidas
Barreras económicas- Barreras
de pago - Cuotas
de suscripción - Suscripciones premium		- Hogares
con bajos ingresos - Estudiantes sin acceso a instituciones
- Usuarios en regiones con monedas más débiles
Barreras lingüísticas- Idioma extranjero -
Vocabulario académico
o técnico - Estructuras sintácticas complejas		- Hablantes no nativos
- Usuarios con un nivel educativo formal más bajo -
Usuarios más jóvenes
Barreras relacionadas con la discapacidad- Sin compatibilidad con lectores de pantalla -
Sin subtítulos ni transcripciones -
Bajo contraste o texto pequeño		- Usuarios con discapacidad visual -
Usuarios con discapacidad auditiva -
Usuarios con discapacidad cognitiva
Barreras técnicas-
Requisitos de ancho de banda elevados - Se necesitan dispositivos
modernos - Software o aplicaciones específicas		- Usuarios con dispositivos antiguos -
Usuarios de zonas rurales con conexión a Internet limitada
- Hogares con bajos ingresos
Barreras geográficas- Restricciones por región -
Restricciones de plataformas locales		- Usuarios en regiones
restringidas - Viajeros
Barreras políticas o normativas-
Censura gubernamental - Prohibiciones gubernamentales de plataformas o aplicaciones
- Sanciones o embargos		- Usuarios en países con políticas
restrictivas sobre los medios de comunicación - Activistas, periodistas, disidentes
Barreras relacionadas con la cuenta y la identificación- Creación
obligatoria de una cuenta - Verificación de identidad
- Verificación de edad		- Usuarios sin correo electrónico o teléfono
- Usuarios sin documento de identidad oficial
- Menores sin permiso parental
Barreras relacionadas con la privacidad-
Compartir datos de forma obligatoria -
Requisitos de seguimiento - Permisos de aplicación obligatorios		- Usuarios preocupados por la privacidad - Usuarios que evitan la vigilancia gubernamental - Usuarios recelosos de la recopilación de datos por parte de las empresas
\n
\n
\n\n

Estas barreras no son mutuamente excluyentes, sino que a menudo se solapan o se refuerzan entre sí; por ejemplo, el Gran Cortafuegos de China bloquea plataformas específicas solo dentro de ese país, actuando como una barrera tanto geográfica como política y normativa.

\n
\n
\n

Sistemas de acceso a la información

\n

Sistemas a través de los cuales se accede a los elementos de información de forma indirecta —mediante vistas previas o fragmentos, o mediante respuestas sintetizadas basadas en ellos—.

\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Sistemas de acceso a la informaciónDefinición¿Por dónde empiezo?¿Qué aparece ahí?
Sistemas de búsquedaSistemas que localizan y clasifican elementos de información en respuesta a una consulta del usuario, mostrando vistas previas en lugar de los elementos en sí.Una interfaz de búsquedauna lista clasificada de vistas previas:
- títulos
- fragmentos
- URL
Sistemas de descubrimientoSistemas que muestran y seleccionan elementos de información en fuentes o directorios, devolviendo vistas previas en lugar de los elementos en sí.una interfaz de feed o de navegaciónVistas previas seleccionadas:
- titulares
- tarjetas
- recomendaciones
Sistemas de IA generativaSistemas que generan o sintetizan respuestas basadas en elementos de información en lugar de dirigir a los usuarios hacia ellos.una ventana de solicituduna respuesta generada y sintetizada, a veces con citas
\n

☑ Sistemas de búsqueda {\\[motores de búsqueda\\]}

\n

elementos de información a los que se accede indirectamente a través de la búsqueda
→ los usuarios introducen una consulta en una interfaz de búsqueda y reciben una lista ordenada de vistas previas que apuntan a los elementos subyacentes

\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
TipoDefiniciónEjemplos típicos¿Cuál es mi punto de partida y cómo busco información aquí?¿Qué determina qué elementos de información se muestran y en qué orden?¿Qué obtengo a cambio?¿Cómo puedo pasar de aquí a los elementos de información subyacentes, si es que puedo?

Motores de búsqueda

Sistemas que indexan y clasifican elementos de información en la web basándose en las consultas de los usuarios.- Google
- Bing -

DuckDuckGo - Ecosia		- barra
de búsqueda: introduciendo palabras clave o preguntas		- mi consulta -
algoritmos
de clasificación - relevancia
- actualidad
- optimización para motores
de búsqueda - a veces, personalización basada en la ubicación o el historial de búsqueda		Vistas previas de los elementos de información existentes:
- Lista clasificada de resultados con fragmentos, títulos y URL
- Resúmenes generados por IA		- al hacer clic en el enlace de un resultado, que me lleva directamente al elemento de información en su espacio original

Bases de datos académicas

Sistemas que permiten buscar y acceder a elementos de información académica mediante la búsqueda, el filtrado y metadatos estructurados.- PubMed
- JSTOR
- Google Scholar -
ERIC		- Formulario de búsqueda avanzada con filtros
. - Introduciendo palabras clave
. - Filtrando metadatos
. - Combinando campos de búsqueda.		- mi consulta
- coincidencia
de metadatos - recuento de citas
- clasificación por relevancia
- indexación específica de la base de datos		Vistas previas de los elementos de información existentes:
- registros bibliográficos
- resúmenes
- a veces enlaces o acceso directo a los textos completos		- haciendo clic en el texto completo -
a veces directamente dentro del mismo sistema -
a veces a través de un editor externo -
a veces tras un muro de pago o un inicio de sesión institucional
\n

☑ Sistemas de descubrimiento

\n

elementos de información a los que se accede indirectamente a través de fuentes o directorios seleccionados → los usuarios navegan por una fuente o un directorio y ven vistas previas que apuntan a los elementos subyacentes

\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
TipoDefiniciónEjemplos típicos¿Cuál es mi punto de partida y cómo busco información aquí?¿Qué determina qué elementos de información se muestran y en qué orden?¿Qué obtengo a cambio?¿Cómo puedo pasar de aquí a los elementos de información subyacentes, si es que puedo?
FuentesSistemas que presentan un flujo continuo y personalizado de elementos de información recomendados basados en temas, intereses o el comportamiento del usuario.- Google News -
Google Discover -
Apple News -
Flipboard
- Upday
- Microsoft Start		- feed personalizado o interfaz
de navegación- desplazándose por el feed-
a veces seleccionando temas o categorías-
a veces introduciendo palabras clave		- Curación editorial -
Curación algorítmica (especialmente detección de tendencias)
- Personalización algorítmica (especialmente clasificación personalizada, recomendaciones)		Vistas previas de los elementos de información existentes:
- titulares
- tarjetas
- fragmentos
- miniaturas
- recomendaciones de diversas fuentes		- al pulsar o hacer clic en un titular, una ficha o una vista previa
: esto me lleva al elemento de información en su espacio original
DirectoriosSistemas que organizan los elementos de información en catálogos navegables con categorías, gráficos y recomendaciones.- Apple Podcasts -
Spotify Podcasts -
Pocket Casts		- Interfaz de navegación con categorías y listas
- Navegando por categorías o listas de éxitos -
Siguiendo recomendaciones -
A veces introduciendo palabras clave		- Curación editorial -
Curación algorítmica (especialmente detección de tendencias - «listas de popularidad»)
- Personalización algorítmica (a veces recomendaciones)		Vistas previas de los elementos de información existentes:
- listados con títulos, descripciones y listas
de episodios - miniaturas
- valoraciones
- a veces, recomendaciones		- al pulsar o hacer clic en una entrada -
a veces puedo reproducir el elemento directamente dentro de la aplicación -
la transición al host subyacente no siempre es visible
\n

Algunas plataformas funcionan tanto como sistemas de descubrimiento como canales digitales: Apple Podcasts y Spotify Podcasts, por ejemplo, muestran podcasts alojados en otros sitios, pero también reproducen el contenido directamente dentro de la aplicación.

\n

☑ Sistemas de IA generativa

\n


elementos de información a los que se accede indirectamente a través de la síntesis generativa → los usuarios introducen una solicitud y reciben una respuesta sintetizada, a veces con referencias a elementos subyacentes

\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
TipoDefiniciónEjemplos típicos¿Cuál es mi punto de partida y cómo busco información aquí?¿Qué determina qué elementos de información se muestran y en qué orden?¿Qué obtengo a cambio?¿Cómo puedo pasar de aquí a los elementos de información subyacentes, si es que puedo?

IA basada en datos de entrenamiento

Sistemas que generan respuestas basadas en patrones aprendidos durante el entrenamiento, sin recuperación en tiempo real de fuentes externas.- ChatGPT
- Claude
- Gemini		- ventana de entrada o interfaz
de chat: introduciendo indicaciones, preguntas o instrucciones de seguimiento		- Mi solicitud
: el modelo subyacente del sistema -
Datos de entrenamiento con un límite de conocimiento		Contenido generado:
- respuesta sintetizada -
basada en patrones de los datos de entrenamiento
- rara vez con citas de fuentes específicas		- la respuesta generada suele ser el punto final
- las fuentes subyacentes no suelen ser recuperables

IA RAG*

Sistemas que sintetizan respuestas recuperando contenido relevante de fuentes externas en el momento de la consulta, ya sea de la web abierta o de un corpus proporcionado por el usuario.- Perplexity
- NotebookLM
-
Copilot - Bing Chat		- Ventana de comandos o interfaz
de búsqueda - Mediante la introducción de comandos o preguntas -
A veces tras cargar fuentes proporcionadas por el usuario		- Mi indicación
: el mecanismo de recuperación (búsqueda web o corpus de documentos)
. - El modelo subyacente del sistema.		Contenido generado:
- respuesta sintetizada basada en las fuentes recuperadas -
normalmente con citas de los elementos subyacentes		- a través de las fuentes citadas o los enlaces, cuando se proporcionan
, para verificar la síntesis con respecto a los elementos originales
\n

Los asistentes de IA basados en datos de entrenamiento incluyen cada vez más modos de recuperación (p. ej., ChatGPT con búsqueda web, Claude con búsqueda). Cuando se activan, funcionan como sistemas RAG para esa consulta: la frontera entre los dos tipos depende del modo más que del producto.

\n

*RAG (Retrieval-Augmented Generation): un método que combina la generación mediante IA con la recuperación de un corpus definido de fuentes; el sistema sintetiza respuestas basadas en el contenido recuperado, en lugar de basarse únicamente en sus datos de entrenamiento.

","UPDATEDAT":"2026-05-12T21:46:30.915Z","LANG":"es","ID":"07a4eb25-fb97-4e00-80de-0a402adbd79d","TITLE":"Información, fuentes y entornos de información","SOURCELANG":"en"}