{"CACHEDAT":"2026-05-13 09:35:27","TRANSLATEDAT":"2026-05-13 09:35:27","SOURCESIGNATURE":"10c4d51305fc0b93abf8f09cb6e412660e0337ea2dbfad9c9f8048a9e4af9c72","SLUG":"information-sources-information-environments-4vXACS9AdV","MARKDOWN":"# Information {{(mis)information}}\n\nany material related to a topic or issue (here: SSI): facts, claims, data, descriptions, arguments, interpretations, quotations, statistics, images, media etc. \n\n→ misinformation, disinformation, malinformation\n\n# Information Item\n\nspecific unit of information that someone encounters in a given situation \\n→ appears in the form of a genre (e.g., an article, a post, a video, a report, a tweet, an interview) \\n→ in an information environment (e.g., a website, a social media platform, a conversation, a newspaper)\n\n## Publication Date\n\ndate when an information item was originally published, posted, or broadcast\\n→ indicates how current the content is and whether it may have been overtaken by newer findings, events, or developments\n\n## Content\n\nwhat is actually said, shown, claimed, or explained in an information item\n\n→ fabricated content, manipulated content\n\n## Message\n\ncommunicative meaning that results from how an author or publisher selects, emphasises, frames, and structures the content → viewpoints / positions\n\n## Preview\n\ncompact visual representation of an information item, typically combining title, snippet, domain/URL, and sometimes a thumbnail — used in feeds, search results, and when links are shared on social media or in messaging apps\n\n## Snippet\n\nthe brief descriptive text component within a preview — typically a sentence or two excerpted or generated from the content of the underlying information item\n\n## Reference\n\ninformation item or source that is cited, quoted, linked, or referred to within another information item\\n→ makes it possible to trace information back towards its origin\\n→ following references is a key strategy for evaluating reliability\n\n# Source\n\norigin of an information item — used in two senses:\n\n**as actor:**\n\n* strictly: the author or creator who produced the content\n* in broader use: the information environment in which it appears\n* in everyday use: even the person, account, or bot who shared it with you (the \"distributor\")\n\n**as item:** \n\n* the information item itself, classified by degree of mediation (primary, secondary, tertiary) and by source type\n\n## Content-Creator / Author `{{creator}}`\n\nperson or organisation that creates the original content of an information item \\n→ may be identified, pseudonymous, or anonymous\n\n## Degree of Mediation\n\nThe degree of mediation does show is how far the information item is from the original material — and therefore how many steps of selection, interpretation, and potential distortion lie in between.\n\n\n:::warning\nThe degree of mediation does not determine reliability or trustworthiness. \\n→ A primary source can be biased, incomplete, or wrong (e.g., an eyewitness account, a misleading dataset). \\n→ A secondary source can be more reliable than the primary material it reports on (e.g., a fact-checked article correcting a politician's claims).  \n\n:::\n\n| Degree of Mediation | Epistemic Proximity / Relation to Original Information Item | Examples |\n|---------------------|-------------------------------------------------------------|----------|\n| ### Primary Source  | Directly presents, documents, analyses, or interprets **original information:** raw data, original events, or firsthand experience | WHO research report, eyewitness account, original dataset, parliamentary speech |\n| ### Secondary Source | References and reports on, analyses, interprets, comments on, or reframes one or more primary information items | Newspaper article about the WHO report, textbook chapter summarising research findings, social media post quoting from a scientific study and commenting on the quote |\n| ### Tertiary Source | References, compiles, or summarises multiple primary and/or secondary information items, typically without presenting new original information | TikTok video reacting to a tweet that commented on a scientific study, Wikipedia entry, encyclopedia overview |\n\n## Source Types\n\n|  **Source Type**<br>What kind of source is this? | **Authors / Creators**<br>Who is typically behind it? | **Primary Interest**<br>What is their main purpose? | **Communicative Intentions**<br>How do they typically communicate? | **Pre-Publication Review**<br>How carefully is the information checked before publication? | **Implications for Reliability and Trustworthiness**<br>How does this affect reliability and trustworthiness? | **Genres**<br>What formats do information items in this source type typically take? |\n|-------------------------------------------|------------------------------------------------|----------------------------------------------|-------------------------------------------------------------|-------------------------------------------------------------------------------------|--------------------------------------------------------------------------------------------------------|------------------------------------------------------------------------------|\n| **Academic / Educational**                | - Universities<br>- Research institutions<br>- Schools<br>- Scholarly publishers | - Knowledge production<br>- Education        | - Informing<br>- Explaining<br>- Documenting evidence       | Often formally reviewed, though the level of review varies.                         | Often stronger in evidence use and documentation, but findings may be preliminary, narrowly scoped, or superseded by newer research. | - Journal article<br>- Textbook<br>- Lecture recording<br>- Encyclopedia entry |\n| **Commercial / Promotional**              | - Companies<br>- Brands<br>- Industry associations<br>- Sponsored creators | - Profit<br>- Market position<br>- Reputation | - Promoting<br>- Selling<br>- Building brand trust          | Usually internally reviewed for brand, legal, or marketing purposes.                | Professionally produced and shaped by commercial interests; marketing and information are often blurred. | - Sponsored post<br>- Brand blog<br>- Product microsite<br>- Corporate press release |\n| **Individual / Personal**                 | - Private persons<br>- Unaffiliated creators<br>- Personal networks | - Self-expression<br>- Sharing<br>- Opinion<br>- Experience<br>- … | - Expressing<br>- Sharing<br>- Commenting<br>- Entertaining | Usually not formally reviewed before publication.                                   | Can offer firsthand perspectives, but reliability, expertise, and accountability vary widely.          | - Personal blog<br>- Forum comment<br>- Private message<br>- Personal video  |\n| **Journalistic**                          | - News organisations<br>- Editorial teams<br>- Independent journalists | - Public reporting<br>- Audience reach       | - Reporting<br>- Interpreting<br>- Investigating<br>- Commenting | Often editorially reviewed, though standards vary.                                  | Can provide verified and contextualised reporting, but quality varies by outlet, genre, speed, and commercial pressure. | - News article<br>- Feature<br>- Opinion piece<br>- Editorial<br>- Investigative podcast |\n| **Philanthropic / Service-oriented**      | - Humanitarian organisations<br>- Charitable foundations<br>- Service-oriented NGOs | - Public benefit<br>- Aid<br>- Welfare       | - Informing<br>- Supporting<br>- Coordinating aid<br>- Raising awareness | Often internally reviewed, though standards vary.                                   | Often mission-driven and grounded in practical experience, but scope, independence, and evidence use vary. | - Aid programme page<br>- Foundation project report<br>- Charity newsletter  |\n| **Political / Advocacy**                  | - Parties<br>- Campaigns<br>- Advocacy groups<br>- Activists<br>- Lobbying groups | - Advocacy<br>- Persuasion<br>- Mobilisation | - Persuading<br>- Pressuring<br>- Agenda-setting<br>- Mobilising | Usually strategically reviewed to support a position or campaign.                   | Important for public debate, but often shaped by advocacy, persuasion, or institutional interests.     | - Party programme<br>- Campaign ad<br>- Manifesto<br>- Lobbying paper        |\n| **Professional / Membership-based**       | - Professional associations<br>- Trade unions<br>- Chambers<br>- Learned societies | - Member interests<br>- Professional standards | - Representing<br>- Standard-setting<br>- Coordinating<br>- Informing members | Often internally reviewed for accuracy and consistency.                             | Often grounded in domain expertise, but perspective may reflect member interests rather than broader public interest. | - Professional guideline<br>- Member newsletter<br>- Position paper<br>- Sector report |\n| **Public / Official**                     | - Governments<br>- Ministries<br>- Public authorities<br>- International organisations | - Public mandate<br>- Regulation<br>- Policy | - Announcing<br>- Regulating<br>- Legitimising<br>- Informing the public | Usually formally reviewed and approved before publication.                          | Often authoritative about official positions and decisions, but may be selective, strategic, or self-presentational. | - Policy document<br>- Official statement<br>- FAQ page<br>- Ministry report |\n\n\n:::info\nGenres are not exclusive to a single source category. A newsletter, for example, can be commercial, philanthropic, or professional. The genre alone is not a sufficient indicator of reliability or trustworthiness.\n\n:::\n\n## Source Reliability\n\nModern knowledge is so specialised that no individual can verify all claims independently. We have to rely on **experts** and on **credible sources**. But this reliance is only as good as our ability to identify who genuinely is an expert and which sources have been produced under conditions that support reliability. \n\nThree complementary angles support this judgement: \n\n* **Editorial Review**\\nhow the source was created\n* **Fact-Checking**\\nthe verification of specific claims\n  * by editors before publication, or \n  * by independent organisations afterwards\n* **Lateral Reading** \\nthe recipient's own investigation of the source: leaving the source itself and consulting what reliable independent references say about it\n\n### Editorial Review\n\nA formal pre-publication process by which information items are selected for publication, framed, modified, or omitted — and through which their content is quality-checked against the publisher's standards before reaching the public. \n\nEditorial review thus combines two functions:\n\n* Selection and framing: deciding which information is published, how it is framed, and what is left out \n* Quality contro and fact-checking: verifying accuracy, sources, and evidence\n\nRigour varies — from informal one-person editing to formal multi-stage review. In traditional publication contexts, these roles were typically performed by separate entities — a journalist (content-creator) and a newspaper editorial team (content-editor). Peer review in academic publishing is a specialised form.\n\n\n:::warning\n**Editorial review is not neutral.**\\nA formal process and a rigorous quality check do not preclude bias. Editorial decisions reflect the motives, interests, and editorial line of the publishing organisation — its mission, ownership, funding, and target audience. The same piece can be carefully checked *and* framed in ways that serve the publisher's agenda. Quality and bias are not mutually exclusive.\n\nThis is **Editorial Gatekeeping** in action. An analogous function on digital platforms is performed by Algorithmic Gatekeeping.\n\n:::\n\nIn digital environments, the boundaries shift. The editorial role is often bypassed — anyone with an account can post or share information items without editorial review or institutional backing. At the same time, the ==operator== role becomes more prominent: ==algorithmic curation, sponsored content, and recommendation systems== shape visibility in ways that traditional distribution networks did not.\n\n\n:::warning\nThe reliability of an information item depends on its content-creator and the editorial review it received — not on whoever shared it.\n\n* a retweeted article: the account that shared it is not its author — there is a separate author behind the article \n* a bot posting a link: the bot that posted it is not its creator — the linked content has its own creator\n\n:::\n\n### Fact-Checking {\\[fact checker\\]}\n\nThe practice of verifying factual claims in information items. \n\nFact-checking exists in two distinct contexts:\n\n* **Pre-publication**: a specialised editorial role within publishing organisations, verifying claims before they are made public \n* **Post-publication**: independent organisations (see below) that evaluate already-published claims and produce their own information items in response\n\n\n:::info\n#### AFP Fact Check (France)\n\n* **Languages:** English, French\n* **Focus**: n dubious pictures, videos, official statements and other misinformation that appears online\n* **Funding:** partially subsidised by the French government, also receives direct support from Facebook.\n* **Link:** <https://factcheck.afp.com/>\n\n#### BBC Reality Check (United Kingdom)\n\n* **Language:** English\n* **Focus:** rumours and claims from news sites or social media\n* **Funding:** publicly funded\n* **Link:** <https://www.bbc.com/news/reality_check>\n\n#### Correctiv (Germany)\n\n* **Languages**: German; also publishes in Arabic, English, French, Russian and Turkish via partner outlets\n* **Focus**: mis- and disinformation, investigative journalism\n\n  **Funding**: donations (major donors include Luminate, Brost-Stiftung, Open Society Foundations, Google, Deutsche Telekom); a commercial subsidiary receives payment from Facebook for fact-checking content \n* Link: <https://correctiv.org/>\n\n#### dpa-Faktencheck (Germany)\n\n* **Languages**: German, Dutch, French (Germany, Austria, Switzerland, Netherlands, Belgium, Luxembourg)\n* **Focus**: claims of public relevance; political statements and viral content\n* **Funding**: market-funded news agency; minor project funding (Google News Initiative, EU); Meta cooperation flagged per fact-check\n* **Link**: <https://dpa-factchecking.com/germany/>\n\n#### FactCheck.org (United States)\n\n* **Language**: English\n* **Focus**: US political claims and statements; viral hoaxes\n* **Funding**: Annenberg Public Policy Center, University of Pennsylvania, primarily funded by the Annenberg Foundation; Meta partnership ran from 2016 until ending in 2025 \n* **Link**: <https://www.factcheck.org/>\n\n#### **Faktabaari (Finland)**\n\n* **Languages:** Finnish, Swedish, English\n* **Focus:** fact-checks, especially during local, national and European elections\n* **Funding:** primarily via third sector grants and prizes\n* **Link:** <https://faktabaari.fi/>\n\n#### Maldita.es (Spain)\n\n* **Language**: Spanish\n* **Focus**: politics, science, health, climate, migration, gender; community-driven\n* **Funding**: nonprofit foundation; donations, membership, platform partnerships (Meta, Google), EU research projects\n* **Link**: <https://maldita.es/>\n\n#### Pagella Politica (Italy)\n\n* **Language**: Italian\n* **Focus**: statements by Italian politicians (sister site Facta.news covers viral mis-/disinformation)\n* **Funding**: private company; revenue from media clients, Meta partnership (via Facta.news), EU and Erasmus+ project funding\n* **Link**: <https://pagellapolitica.it/>\n\n#### **Reuters Fact Check** (UK)\n\n* **Language**: English\n* **Focus**: Visual material, claims posted on social media\n* **Funding**: Reuters, Facebook provides financial support\n* **Link**: <https://www.reuters.com/fact-check/>\n\n#### Snopes (USA)\n\n* **Language**: English\n* **Focus**: urban legends, internet rumours, US political and social claims\n* **Funding**: independent media company; advertising and member subscriptions; previous Meta partnership ended 2019\n* **Link**: <https://www.snopes.com/>\n\n:::\n\n\n:::warning\nMost major fact-checking organisations receive funding or partnership payments from large digital platforms (Meta/Facebook in particular). This relationship is openly disclosed but warrants critical reflection.\n\n:::\n\n\n:::tip\nEDMO Monthly Fact-Checking Briefs: <https://edmo.eu/resources/fact-checking-publications/fact-checking-briefs/>\n\n:::\n\n### Lateral Reading\n\nLateral reading is a strategy of evaluating sources like a fact-checker. \n\nThe initial focus is on questioning the source (who is behind the content), not the content itself. Instead of reading vertically — staying on a website and analysing it from top to bottom — you leave the site quickly, search for the source's name, and check what other trustworthy sites say about it. If the source seems untrustworthy, don't waste your time on it. Find a better source.\n\nThe same lateral approach also works for verifying digital platforms, specific claims, quotes, or statistics within the content: leave the page and search for independent confirmation.\n\n\n:::tip\nDon't try to judge a source by reading it. Leave it. Use the rest of the web to find out what it is.\n\n:::\n\n\n:::success\n* **Leave the website.** Open a new tab (Cmd-Click / Ctrl-Click) and search the web for the target name.  Use exact search terms — put names in quotation marks. Add specific terms from the checklists below to focus on a particular point (e.g., \"Employment Policies Institute\" + \"funding sources\").\n* **Practice click restraint.** Don't click the first result. Scan snippets and URLs of several results; look for entries on independent reference sites (Wikipedia, SourceWatch, established news outlets).\n* **Corroborate.** On reliable external sites, use the find-on-page shortcut (command+F) to quickly locate names or key terms to verify.\n\n:::\n\n#### ☑ Author's Expertise & Credentials                                                                                                   \n\n\n:::success\n**Identifiability**\n\n- [ ] Author's name and professional role\n- [ ] Contact information (e.g. institutional email, professional website)\n- [ ] Verifiable professional profile (e.g. ResearchGate, institutional page, LinkedIn)\n\n**Qualification and Subject Expertise**\n\n- [ ] Educational background relevant to the topic\n- [ ] Professional experience in the topic field\n- [ ] Specialisation in the specific area discussed\n\n**Institutional Backing, Funding, and Bias**\n\n- [ ] Affiliation with an identifiable institution or organisation\n- [ ] Author's position within the institution\n- [ ] Disclosed funding sources and conflicts of interest\n- [ ] Affiliations with groups or organisations holding a specific agenda\n\n**Publication Track Record**\n\n- [ ] Other publications by the author on the topic\n- [ ] Publications in peer-reviewed journals\n- [ ] Citations of the author's work in other credible sources \n- [ ] Membership in recognised professional or academic organisations\n\n**Recency and Continuity**\n\n- [ ] Recent publications in the field\n- [ ] Continuity of expertise\n\n:::\n\n\n:::warning\nIndicators require interpretation. Some signals are easily misread. \\n→ Fame is not credibility. Public visibility, media presence, or large following do not equal expertise on a specific topic. \\n→ A high citation count is not in itself credibility. Frequently cited work may also be frequently challenged or contested — the context of citations matters. \n\n→ Institutional affiliation is not in itself credibility. Institutions can carry their own agendas or biases and should be examined alongside the author.\\n→ A sudden shift to topics outside the author's previous expertise is not automatically a red flag, but warrants closer examination.\n\n:::\n\n#### ☑ Organisation's Reputation  \n\n\n:::success\n#### Funding & Affiliations\n\n- [ ] Funding sources and donors (parent organisations, sponsors, or PR firms behind the organisation)\n- [ ] Disclosure of funding sources and conflicts of interest\n- [ ] Political, industry, or ideological affiliations\n\n#### Editorial & Accountability Practices\n\n- [ ] Corrections or retractions policy\n- [ ] Named editorial leadership or ombudsperson\n- [ ] Separation of editorial, news, and advertising or funding\n- [ ] Transparency about verification methods\n\n#### Identity & Type\n\n- [ ] Type of organisation (academic, journalistic, advocacy, commercial, governmental — see Source Categories)\n- [ ] Front groups or cloaked websites: whether the organisation truly represents what it appears to represent, or fronts for another interest\n\n#### Track Record & Standing\n\n- [ ] Length of operation and continuity of focus\n- [ ] How independent reference sites describe the organisation (Wikipedia, SourceWatch, fact-checkers, established news outlets)\n- [ ] Documented controversies, fact-check ratings, or critical reporting\n\n:::\n\n\n:::warning\nIndicators require interpretation. Some signals are easily misread. \\n→ Non-profit status alone is not credibility. Many advocacy and front organisations operate as non-profits. \\n→ Professional design and a polished website alone are not credibility. Web design has outpaced our methods for evaluation. \\n→ A long operating history alone is not reliability — ownership, funding, and practices can change over time. \\n→ Institutional affiliation is not in itself credibility. Institutions can carry their own agendas or biases and should be examined alongside the organisation.\n\n:::\n\n\n\n:::info\n* Caulfield, Mike. 2017. *Web Literacy for Student Fact Checkers*. <https://pressbooks.pub/webliteracy/front-matter/web-strategies-for-student-fact-checkers/>\n\n\n* Caulfield, Mike. 2019. \"SIFT (The Four Moves)\". <https://hapgood.us/2019/06/19/sift-the-four-moves/>\n* Daniels, J. (2009). Cloaked websites: Propaganda, cyber-racism and epistemology in the digital era. New Media & Society, 11(5), 659–683. <https://doi.org/10.1177/1461444809105345>\n* Harris, R. (2020). Evaluating Internet Research Sources. VirtualSalt. Available at: <https://www.virtualsalt.com/evalu8it.htm>\n* Osborne, J., Pimentel, D., Alberts, B., Allchin, D., Barzilai, S., Bergstrom, C., Coffey, J., Donovan, B., Kivinen, K., Kozyreva. A., & Wineburg, S. (2022). *Science Education in an Age of Misinformation*. Stanford University, Stanford, CA.\n* Wineburg, Sam & McGrew, Sarah. 2017. \"Lateral Reading: Reading Less and Learning More when Evaluating Digital Information\". Working Paper No 2017.A1 / Standford History Education Group. <https://ssrn.com/abstract=3048994>\n\n:::\n\n# Information Environments\n\nphysical or digital contexts in which information items are available and encountered directly\n\n| Information Environments | Definition | What do I usually encounter there first? |\n|--------------------------|------------|------------------------------------------|\n| **Analogue Information Environments** | non-digital environments in which people encounter information items directly | information items in printed, transmitted, spatial, live, or spoken form |\n| **Digital Information Channels & Platforms** | digital environments in which people encounter information items directly | information items in posted, uploaded, or streamed form |\n\n\n:::warning\nThe boundary between analogue and digital environments is increasingly fluid: live broadcasts may be streamed simultaneously, print publications often appear in digital form, and live events are frequently broadcast or streamed online.\n\n:::\n\n## ☑ Analogue Information Environments\n\n| Type | Definition | Typical Examples (encounter on purpose) | Typical Examples (encounter in passing) | How do I encounter information here? |\n|------|------------|-----------------------------------------|-----------------------------------------|--------------------------------------|\n| **Print / Publications** | Printed materials — such as newspapers, magazines, books, brochures, flyers, posters, or signage — that are physically distributed, displayed, or made available for reading. | - newspaper subscription<br>- magazine purchase<br>- academic textbook<br>- library book | - campaign flyer in a letterbox<br>- brochure in a waiting room<br>- free newspaper on a train<br>- billboard<br>- poster at a bus stop | - by purchasing, subscribing, or picking up a copy<br>- by reading, browsing, or leafing through<br>- sometimes by noticing printed material placed in a public space |\n| **Broadcast & Public Address** | Audio or audiovisual information transmitted to a wide audience through radio, television, screens, or public address systems — either as scheduled programming or as continuous / situational announcements. | - TV news at home<br>- radio programme<br>- live sports broadcast | - TV screen in a waiting room<br>- background radio in a shop<br>- loudspeaker announcement at a train station<br>- public address system in an airport | - by tuning in to a channel or station<br>- by switching between channels<br>- sometimes by being in a space where broadcast or address content is playing |\n| **Installations, Monuments & Exhibits** | Spatial, static, and typically permanent or semi-permanent objects, structures, or displays placed in public or institutional spaces to inform, commemorate, or express. | - museum exhibition<br>- memorial visit<br>- gallery installation<br>- information pavilion | - monument in a public park<br>- commemorative plaque<br>- temporary public art installation | - by visiting a space that contains them<br>- sometimes by passing by or being physically present where they are placed |\n| **Live Events & Public Action** | Time-bound, live gatherings or actions involving people — organised to inform, persuade, express, commemorate, or mobilise. | - conference<br>- lecture<br>- theatre performance<br>- campaign event<br>- planned demonstration | - street protest<br>- flashmob<br>- information stand<br>- protest camp<br>- vigil<br>- street performance | - by attending at a specific time and place<br>- sometimes by being in the vicinity when an event or action takes place |\n| **Personal Conversations & Word of Mouth** | Direct, face-to-face exchange of information between individuals — in private, social, or professional settings. | - asking a friend for advice<br>- family dinner discussion<br>- consulting a colleague<br>- parent–teacher conversation | - overhearing a conversation<br>- casual remark at a social gathering<br>- word of mouth in a community | - by talking, listening, and asking in direct personal interaction |\n\n##  ☑ Digital Information Platforms & Channels {\\[information channel\\]} {\\[platform\\]} {\\[channel\\]}\n\n| Type | Definition | Typical Examples | Who can publish information here? | Is what I see here the same for everyone, algorithmically personalised for me, or based on my own configuration? | How do people find and move through information here? |\n|------|------------|------------------|-----------------------------------|------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|-------------------------------------------------------|\n| **Websites / Blogs** | An individual's or organisation's own online space — such as an institutional website, a news site, a company page, or a personal blog — where content is published directly in the owner's name. | - who.int<br>- [bbc.co.uk](http://bbc.co.uk)<br>- [greenpeace.org](http://greenpeace.org)- my-travelblog.eu | **Owner-controlled**<br>- The owner<br>- Authorised contributors | **Same for everyone**<br>Content is structured by the site owner through menus, categories, and page layout      | - By following menus<br>- By clicking links<br>- By browsing sections or categories<br>- By using internal search, if available<br>- By moving from page to page |\n| **Social Media** | Networked digital spaces where users and organisations post, share, and circulate content. | - Facebook<br>- Instagram<br>- TikTok<br>- X<br>- LinkedIn<br>- Threads<br>- Mastodon | **Open**<br>- Almost anyone with an account<br>- Organisations<br>- Public figures<br>- Advertisers | **Algorithmically personalised for me**<br>Feeds, recommendations, trending content, and promoted posts are shaped by my behaviour and engagement | - By scrolling through feeds<br>- By following accounts<br>- By opening comments, replies, and threads<br>- By clicking shares, reposts, and recommendations<br>- By searching hashtags, keywords, or account names |\n| **Video / Audio Platforms** | Digital spaces where many different users or organisations upload and share video or audio content. | - YouTube<br>- Vimeo<br>- SoundCloud | **Open**<br>- Almost anyone with an account or channel<br>- Organisations<br>- Media producers<br>- Podcasters | **Algorithmically personalised for me**<br>Recommendations, autoplay queues, and suggested items are shaped by my viewing / listening history | - By searching for specific items<br>- By moving through playlists or queues<br>- By following recommendations<br>- By opening channels, episodes, or series<br>- By using subscriptions |\n| **Streaming / On-demand Services** | Curated digital services that offer access to a catalogue of on-demand media. | - Netflix<br>- Disney+<br>- BBC iPlayer<br>- Arte<br>- RaiPlay | **Curated**<br>- The provider<br>- Authorised producers<br>- Licensed content partners | **Algorithmically personalised for me**<br>Recommendations, featured selections, and catalogue presentation are shaped by my watch history | - By browsing the catalogue<br>- By selecting from featured content<br>- By continuing series or programmes<br>- By following recommendation rows<br>- By searching titles, genres, or categories |\n| **Communication / Messaging Apps** | Private or semi-private spaces — such as messaging or email apps — for direct exchange between individuals or groups. | - WhatsApp<br>- Signal<br>- Messenger<br>- Gmail<br>- Outlook | **Member-controlled**<br>- Participants in the conversation<br>- Members of the group<br>- Mailing-list senders | **Based on my own configuration**<br>What I see depends on my contacts, conversations, groups, and how I organise them | - By opening chats or threads<br>- By reading chronological message streams<br>- By following forwards, links, and attachments<br>- By searching chat history, senders, or keywords |\n| **Discussion Forums / Community Spaces** | Interactive spaces — such as forums, discussion boards, comment sections, or community groups — where users discuss, comment, ask questions, and respond to one another. | - Reddit<br>- Discord<br>- Stack Overflow<br>- Quora | **Semi-open**<br>- Members<br>- Registered users<br>- Moderators | **Same for everyone / Based on my own Configuration**<br>What I see depends first on which communities, servers, forums, or threads I join or enter; within them, visibility may then be shaped by upvotes, moderation, and sorting. | - By browsing threads<br>- By opening replies and subthreads<br>- By following notifications<br>- By moving across categories or communities<br>- By searching topics, tags, or thread titles |\n\n\n:::info\nSome platforms fall into more than one type — for example, Telegram (messaging + public channels), Discord (messaging + community), Reddit (forum + social media), Spotify (streaming + podcast discovery).\n\n:::\n\n### ☑ Access Barriers\n\n| Barrier | Examples | People typically excluded |\n|---------|----------|---------------------------|\n| **Financial barriers** | - Paywalls<br>- Subscription fees<br>- Premium memberships | - Low-income households<br>- Students without institutional access<br>- Users in regions with weaker currencies |\n| **Language barriers** | - Foreign language<br>- Academic or technical vocabulary<br>- Complex sentence structures | - Non-native speakers<br>- Users with lower formal education<br>- Younger users |\n| **Disability-related barriers** | - No screen reader support<br>- No captions or transcripts<br>- Low contrast or small text | - Users with visual impairments<br>- Users with hearing impairments<br>- Users with cognitive impairments |\n| **Technical barriers** | - High bandwidth requirements<br>- Modern devices needed<br>- Specific software or apps | - Users with older devices<br>- Rural users with limited internet<br>- Low-income households |\n| **Geographic barriers** | - Region locks<br>- Local platform restrictions | - Users in restricted regions<br>- Travellers |\n| **Political / regulatory barriers** | - Government censorship<br>- Government bans on platforms or apps<br>- Sanctions or embargoes | - Users in countries with restrictive media policies<br>- Activists, journalists, dissidents |\n| **Account & identification barriers** | - Mandatory account creation<br>- Identity verification<br>- Age verification | - Users without an email or phone<br>- Users without official ID<br>- Minors without parental permission |\n| **Privacy-related barriers** | - Mandatory data sharing<br>- Tracking requirements<br>- Required app permissions | - Privacy-sensitive users- Users avoiding government surveillance- Users wary of corporate data collection |\n\n\n:::warning\nThese barriers are not mutually exclusive, they often overlap or reinforce each other — for example, the Great Firewall of China blocks specific platforms only within that country, acting as both a geographic and a political/regulatory barrier.\n\n:::\n\n# Information Access Systems\n\nSystems through which information items are accessed indirectly — through previews / snippets, or through synthesised responses based on them.\n\n| Information Access Systems | Definition | Where do I start? | What appears there? |\n|----------------------------|------------|-------------------|---------------------|\n| Search Systems             | Systems that locate and rank information items in response to a user query, returning previews rather than the items themselves. | a search interface | a ranked list of previews:<br>- titles<br>- snippets<br>- URLs |\n| Discovery Systems          | Systems that surface and curate information items in feeds or directories, returning previews rather than the items themselves. | a feed or browse interface | curated previews:<br>- headlines<br>- cards<br>- recommendations |\n| Generative AI Systems      | Systems that generate or synthesise responses based on information items rather than directing users to them. | a prompt window   | a generated, synthesised response, sometimes with citations |\n\n## ☑ Search Systems {\\[search engines\\]}\n\ninformation items accessed indirectly through search \\n→ users enter a query in a search interface and receive a ranked list of previews pointing to the underlying items\n\n| Type | Definition | Typical Examples | What is my starting point and how do I look for information here? | What determines which information items are displayed and in what order? | What do I get back? | How do I move from here to the underlying information item(s), if at all? |\n|------|------------|------------------|-------------------------------------------------------------------|--------------------------------------------------------------------------|---------------------|---------------------------------------------------------------------------|\n| ### **Search Engines** | Systems that index and rank information items across the web based on user queries. | - Google<br>- Bing<br>- DuckDuckGo<br>- Ecosia | - search bar<br>- by entering keywords or questions               | - my query<br>- ranking algorithms<br>- relevance<br>- recency<br>- search engine optimisation<br>- sometimes personalisation based on location or search history | **Previews of existing information items:**<br>- ranked list of results with snippets, titles, and URLs<br>- AI-generated summaries | - by clicking a result link, which takes me directly to the information item in its original space |\n| ### **Scholarly Databases** | Systems that make scholarly information items searchable and accessible through search, filtering, and structured metadata. | - PubMed<br>- JSTOR<br>- Google Scholar<br>- ERIC | - advanced search form with filters<br>- by entering keywords<br>- by filtering metadata<br>- by combining search fields | - my query<br>- metadata matching<br>- citation count<br>- relevance ranking<br>- database-specific indexing | **Previews of existing information items:**<br>- bibliographic records<br>- abstracts<br>- sometimes links to or direct access to full texts | - by clicking through to the full text<br>- sometimes directly within the same system<br>- sometimes via external publisher<br>- sometimes behind a paywall or institutional login |\n\n## ☑ Discovery Systems\n\ninformation items accessed indirectly through curated feeds or directories → users browse a feed or directory and see previews pointing to the underlying items\n\n| Type | Definition | Typical Examples | What is my starting point and how do I look for information here? | What determines which information items are displayed and in what order? | What do I get back? | How do I move from here to the underlying information item(s), if at all? |\n|------|------------|------------------|-------------------------------------------------------------------|--------------------------------------------------------------------------|---------------------|---------------------------------------------------------------------------|\n| **Feeds** | Systems that present a continuous, personalised stream of recommended information items based on topics, interests, or user behaviour. | - Google News<br>- Google Discover<br>- Apple News<br>- Flipboard<br>- Upday<br>- Microsoft Start | - personalised feed or browse interface<br>- by scrolling through the feed<br>- sometimes by selecting topics or categories<br>- sometimes by entering keywords | - editorial curation<br>- algorithmic curation (esp. trending detection)<br>- algorithmic personalisation (esp. personalised ranking, recommendations) | **Previews of existing information items:**<br>- headlines<br>- cards<br>- snippets<br>- thumbnails<br>- recommendations from various sources | - by tapping or clicking a headline, card, or preview<br>- this takes me to the information item in its original space |\n| **Directories** | Systems that organise information items into browsable catalogues with categories, charts, and recommendations. | - Apple Podcasts<br>- Spotify Podcasts<br>- Pocket Casts | - browse interface with categories and charts<br>- by browsing categories or top lists<br>- by following recommendations<br>- sometimes by entering keywords | - editorial curation<br>- algorithmic curation (esp. trending detection - \"popularity charts\")<br>- algorithmic personalisation (sometimes recommendations) | **Previews of existing information items:**<br>- listings with titles, descriptions, and episode lists<br>- thumbnails<br>- ratings<br>- sometimes recommendations | - by tapping or clicking a listing<br>- sometimes I can play the item directly within the app<br>- the transition to the underlying host is not always visible |\n\n*Some platforms function as both Discovery Systems and Digital Channels — Apple Podcasts and Spotify Podcasts, for example, surface podcasts hosted elsewhere but also play the content directly within the app.*\n\n## ☑ Generative AI Systems\n\ninformation items accessed indirectly through generative synthesis \\n→ users enter a prompt and receive a synthesised response, sometimes with references to underlying items\n\n| Type | Definition | Typical Examples | What is my starting point and how do I look for information here? | What determines which information items are displayed and in what order? | What do I get back? | How do I move from here to the underlying information item(s), if at all? |\n|------|------------|------------------|-------------------------------------------------------------------|--------------------------------------------------------------------------|---------------------|---------------------------------------------------------------------------|\n| ### **Training-data based AI**  | Systems that generate responses based on patterns learned during training, without real-time retrieval from external sources. | - ChatGPT<br>- Claude<br>- Gemini | - prompt window or chat interface<br>- by entering prompts, questions, or follow-up instructions | - my prompt<br>- the system's underlying model<br>- training data with a knowledge cutoff | **Generated content:**<br>- synthesised response<br>- based on patterns from training data<br>- rarely with citations to specific sources | - the generated response is typically the endpoint<br>- underlying sources are usually not retrievable |\n| ### **RAG\\* AI**  | Systems that synthesise responses by retrieving relevant content from external sources at query time — from the open web or from a user-provided corpus. | - Perplexity<br>- NotebookLM<br>- Copilot<br>- Bing Chat | - prompt window or search interface<br>- by entering prompts or questions<br>- sometimes after uploading user-provided sources | - my prompt<br>- the retrieval mechanism (web search or document corpus)<br>- the system's underlying model | **Generated content:**<br>- synthesised response based on retrieved sources<br>- usually with citations to the underlying items | - through cited sources or links, when provided<br>- to verify the synthesis against the original items |\n\n*Training-data based AI Assistants increasingly include retrieval modes (e.g., ChatGPT with web search, Claude with search). When activated, they function as RAG systems for that query — the boundary between the two types is mode-dependent rather than product-dependent.*\n\n\\*RAG (Retrieval-Augmented Generation): a method that combines AI generation with retrieval from a defined corpus of sources — the system synthesises responses based on the retrieved content rather than only on its training data.","HTML":"<style>.scilmi-outline-content h1,.scilmi-outline-content h2{font-weight:700}.scilmi-outline-content .badge-scilmi{background:#0d6efd;color:#fff;padding:2px 8px;border-radius:99px;}</style><h1>Informācija</h1>\n<p>jebkurš materiāls, kas saistīts ar tēmu vai jautājumu (šeit: SSI): fakti, apgalvojumi, dati, apraksti, argumenti, interpretācijas, citāti, statistika, attēli, mediji utt.</p>\n<p>→ nepatiesa informācija, dezinformācija, kļūdaina informācija</p>\n<h1>Informācijas vienība</h1>\n<p>konkrēta informācijas vienība, ar kuru kāds sastopas noteiktā situācijā <br>→ parādās kā žanrs (piemēram, raksts, ieraksts, video, ziņojums, tvīts, intervija) <br>→ informācijas vidē (piemēram, tīmekļa vietnē, sociālo tīklu platformā, sarunā, avīzē)</p>\n<h2>Publicēšanas datums</h2>\n<p>datums, kad informācijas vienība tika sākotnēji publicēta, ievietota vai pārraidīta<br>→ norāda, cik aktuāls ir saturs un vai tas varētu būt zaudējis aktualitāti, jo ir parādījušies jauni atklājumi, notikumi vai attīstības tendences</p>\n<h2>Saturs</h2>\n<p>tas, kas informācijas vienībā faktiski ir teikts, parādīts, apgalvots vai izskaidrots</p>\n<p>→ izdomāts saturs, manipulēts saturs</p>\n<h2>Vēstījums</h2>\n<p>komunikatīvā nozīme, kas izriet no tā, kā autors vai izdevējs atlasa, uzsver, formulē un strukturē saturu → viedokļi / nostājas</p>\n<h2>Priekšskatījums</h2>\n<p>informācijas vienības kompakta vizuāla attēlošana, parasti apvienojot virsrakstu, fragmentu, domēnu/URL un dažreiz sīktēlu — izmanto plūsmās, meklēšanas rezultātos un tad, kad saites tiek dalītas sociālajos tīklos vai ziņapmaiņas lietotnēs</p>\n<h2>Fragments</h2>\n<p>īss aprakstošs teksta fragments priekšskatījumā — parasti viens vai divi teikumi, kas izvilkti vai ģenerēti no pamatinformācijas satura</p>\n<h2>Atsauce</h2>\n<p>informācijas vienība vai avots, kas citēts, atsaukts, saistīts vai pieminēts citā informācijas vienībā<br>→ ļauj izsekot informācijas izcelsmi<br>→ atsauču izsekošana ir galvenā stratēģija uzticamības novērtēšanai</p>\n<h1>Avots</h1>\n<p>informācijas vienības izcelsme — tiek lietots divās nozīmēs:</p>\n<p><strong>kā dalībnieks:</strong></p>\n<ul>\n<li>stingrā nozīmē: autors vai radītājs, kurš izveidojis saturu\n</li>\n<li>plašākā nozīmē: informācijas vide, kurā tā parādās\n</li>\n<li>ikdienas lietošanā: pat persona, konts vai bots, kas to ar jums dalījās (t. s. „izplatītājs”)\n</li>\n</ul>\n<p><strong>kā vienība:</strong></p>\n<ul>\n<li>pats informācijas elements, klasificēts pēc starpniecības pakāpes (primārais, sekundārais, terciārais) un avota veida\n</li>\n</ul>\n<h2>Satura veidotājs / autors <code>{{creator}}</code></h2>\n<p><br>persona vai organizācija, kas rada informācijas vienības sākotnējo saturu → var būt identificēta, izmantot pseidonīmu vai būt anonīma</p>\n<h2>Starpniecības pakāpe</h2>\n<p>Starpniecības pakāpe parāda, cik tālu informācijas vienība atrodas no sākotnējā materiāla — un tādējādi, cik daudz atlases, interpretācijas un iespējamas sagrozīšanas posmu atrodas starp tiem.</p>\n<div class=\"scilmi-callout scilmi-callout-warning\">\n<div class=\"scilmi-callout-row\" aria-label=\"Warning\">\n<span class=\"scilmi-callout-icon\" aria-hidden=\"true\"><svg fill=\"currentColor\" width=\"24px\" height=\"24px\" viewBox=\"0 0 24 24\" xmlns=\"http://www.w3.org/2000/svg\"><path fill-rule=\"evenodd\" clip-rule=\"evenodd\" d=\"M12 20C7.58172 20 4 16.4183 4 12C4 7.58172 7.58172 4 12 4C16.4183 4 20 7.58172 20 12C20 16.4183 16.4183 20 12 20ZM12 15C12.5523 15 13 15.4477 13 16C13 16.5523 12.5523 17 12 17C11.4477 17 11 16.5523 11 16C11 15.4477 11.4477 15 12 15ZM12 14C13 14 13 13 13 13L13 10.5L13 8C13 8 13 7 12 7C11 7 11 8 11 8L11 13C11 13 11 14 12 14Z\"></path></svg></span>\n<div class=\"scilmi-callout-body\"><p>Starpniecības pakāpe nenodrošina uzticamību vai ticamību. <br>→ Primārais avots var būt neobjektīvs, nepilnīgs vai nepareizs (piemēram, aculiecinieka liecība, maldinošs datu kopums). <br>→ Sekundārais avots var būt uzticamāks nekā primārais materiāls, par kuru tas ziņo (piemēram, faktu pārbaudīts raksts, kas labo politiķa apgalvojumus).</p></div>\n</div>\n</div>\n<table><thead><tr>\n<th>Starpniecības pakāpe</th>\n<th>Epistemiskā tuvība / saistība ar sākotnējo informācijas vienību</th>\n<th>Piemēri</th>\n</tr></thead><tbody>\n<tr>\n<td><h3>Primārais avots</h3></td>\n<td>Tieši atspoguļo, dokumentē, analizē vai interpretē <strong>sākotnējo informāciju:</strong> neapstrādātus datus, sākotnējos notikumus vai personīgo pieredzi</td>\n<td>PVO pētījuma ziņojums, aculiecinieka liecība, sākotnējais datu kopums, runa parlamentā</td>\n</tr>\n<tr>\n<td><h3>Sekundārais avots</h3></td>\n<td>Atsauces un ziņojumi par vienu vai vairākiem primārajiem informācijas avotiem, to analīze, interpretācija, komentāri vai pārformulējums</td>\n<td>Laikraksta raksts par PVO ziņojumu, mācību grāmatas nodaļa, kurā apkopoti pētījuma rezultāti, sociālo tīklu ieraksts, kurā citēts zinātnisks pētījums un sniegts komentārs par citātu</td>\n</tr>\n<tr>\n<td><h3>Trešais avots</h3></td>\n<td>Atsauces, apkopojumi vai kopsavilkumi par vairākiem primāriem un/vai sekundāriem informācijas avotiem, parasti neiekļaujot jaunu oriģinālu informāciju</td>\n<td>TikTok video, kas reaģē uz tvītu, kurā komentēts zinātnisks pētījums, Vikipēdijas ieraksts, enciklopēdijas pārskats</td>\n</tr>\n</tbody></table>\n<h2>Avotu veidi</h2>\n<table><thead><tr>\n<th><strong>Avota veids</strong><br>Kāda veida avots tas ir?</th>\n<th><strong>Autori / veidotāji</strong><br>Kas parasti stāv aiz tā?</th>\n<th><strong>Galvenā interese</strong><br>Kāds ir tā galvenais mērķis?</th>\n<th><strong>Komunikatīvās ieceres</strong><br>Kā tie parasti komunicē?</th>\n<th><strong>Pārbaude</strong><br><strong>pirms publicēšanas</strong> Cik rūpīgi informācija tiek pārbaudīta pirms publicēšanas?</th>\n<th><strong>Ietekme uz uzticamību un ticamību</strong><br>Kā tas ietekmē uzticamību un ticamību?</th>\n<th><strong>Žanri</strong><br>Kādos formātos parasti ir informācija šajā avota veidā?</th>\n</tr></thead><tbody>\n<tr>\n<td><strong>Akadēmiskie / izglītības</strong></td>\n<td>- Universitātes<br>- Pētniecības iestādes<br>- Skolas<br>- Zinātniskie izdevēji</td>\n<td>- Zināšanu<br>radīšana - Izglītība</td>\n<td>-<br>Informēšana -<br>Izskaidrošana - Pierādījumu dokumentēšana</td>\n<td>Bieži vien formāli pārskatīti, lai gan pārskatīšanas līmenis ir atšķirīgs.</td>\n<td>Bieži vien spēcīgāka pierādījumu izmantošana un dokumentēšana, taču secinājumi var būt provizoriski, šauri vai aizstāti ar jaunākiem pētījumiem.</td>\n<td>- Žurnāla raksts<br>- Mācību<br>grāmata - Lekcijas<br>ieraksts - Enciklopēdijas ieraksts</td>\n</tr>\n<tr>\n<td><strong>Komerciāls / Reklāmas</strong></td>\n<td>-<br>Uzņēmumi –<br>Zīmoli – Nozares asociācijas –<br>Sponsorēti autori</td>\n<td>- Peļņa<br>- Tirgus pozīcija -<br>Reputācija</td>\n<td>-<br>Reklāma -<br>Pārdošana - Zīmola uzticamības veidošana</td>\n<td>Parasti tiek pārbaudīts iekšēji zīmola, juridisku vai mārketinga nolūkos.</td>\n<td>Profesionāli izstrādāts un veidots, ņemot vērā komerciālās intereses; mārketings un informācija bieži vien ir neskaidri nošķirami.</td>\n<td>- Sponsorēts<br>ieraksts – Zīmola blogs<br>– Produkta<br>mikrosaiti – Uzņēmuma preses relīze</td>\n</tr>\n<tr>\n<td><strong>Individuāls / Personīgs</strong></td>\n<td>- Privātpersonas -<br>Neatkarīgi autori<br>- Personīgie tīkli</td>\n<td>-<br>Pašizpausme -<br>Dalīšanās -<br>Viedoklis -<br>Pieredze - …</td>\n<td>-<br>Paudīšana –<br>Dalīšanās –<br>Komentēšana – Izklaide</td>\n<td>Parasti pirms publicēšanas netiek oficiāli pārbaudīts.</td>\n<td>Var piedāvāt pirmavotu perspektīvas, bet uzticamība, kompetence un atbildība ir ļoti atšķirīga.</td>\n<td>- Personīgais blogs<br>-<br>Komentārs forumā - Privāta ziņa<br>- Personīgais video</td>\n</tr>\n<tr>\n<td><strong>Žurnālistika</strong></td>\n<td>- Ziņu organizācijas<br>- Redakcijas komandas<br>- Neatkarīgie žurnālisti</td>\n<td>- Publiskā<br>reportāža - Auditorijas sasniedzamība</td>\n<td>-<br>Ziņošana -<br>Interpretēšana -<br>Izmeklēšana - Komentēšana</td>\n<td>Bieži tiek redakcionāli pārskatīts, lai gan standarti atšķiras.</td>\n<td>Var nodrošināt pārbaudītu un kontekstualizētu reportāžu, taču kvalitāte atšķiras atkarībā no medija, žanra, ātruma un komerciālā spiediena.</td>\n<td>- Ziņu raksts<br>-<br>Reportāža - Viedoklis -<br>Redakcijas raksts<br>- Izmeklējošais podkasts</td>\n</tr>\n<tr>\n<td><strong>Filantropiskas / uz pakalpojumiem orientētas</strong></td>\n<td>- Humānās palīdzības organizācijas<br>– Labdarības fondi<br>– Pakalpojumu orientētas NVO</td>\n<td>- Sabiedrības labums<br>-<br>Palīdzība - Labklājība</td>\n<td>-<br>Informēšana - Atbalsts<br>-<br>Palīdzības koordinēšana - Izpratnes veicināšana</td>\n<td>Bieži tiek pārskatīts iekšēji, lai gan standarti atšķiras.</td>\n<td>Bieži vien vērsta uz misiju un balstīta uz praktisko pieredzi, taču darbības joma, neatkarība un pierādījumu izmantošana atšķiras.</td>\n<td>- Palīdzības programmas lapa<br>- Fonda projekta<br>ziņojums - Labdarības biļetens</td>\n</tr>\n<tr>\n<td><strong>Politika / Interešu aizstāvība</strong></td>\n<td>- Partijas<br>-<br>Kampaņas - Interešu aizstāvības grupas<br>-<br>Aktīvisti - Lobēšanas grupas</td>\n<td>- Interešu<br>aizstāvība -<br>Pārliecināšana - Mobilizācija</td>\n<td>-<br>Pārliecināšana -<br>Spiediena izdarīšana - Dienas kārtības<br>noteikšana - Mobilizācija</td>\n<td>Parasti tiek stratēģiski pārskatīts, lai atbalstītu pozīciju vai kampaņu.</td>\n<td>Svarīgi sabiedriskajai debatē, bet bieži vien to veido interešu aizstāvība, pārliecināšana vai institucionālās intereses.</td>\n<td>- Partijas programma<br>– Kampaņas reklāma<br>– Manifests<br>– Lobēšanas dokuments</td>\n</tr>\n<tr>\n<td><strong>Profesionālas / uz dalību balstītas</strong></td>\n<td>- Profesionālās asociācijas<br>– Arodbiedrības –<br>Palātas<br>– Zinātniskās biedrības</td>\n<td>- Biedru intereses<br>- Profesionālie standarti</td>\n<td>-<br>Pārstāvība - Standartu<br>noteikšana -<br>Koordinēšana - Biedru informēšana</td>\n<td>Bieži tiek pārbaudīts iekšēji, lai nodrošinātu precizitāti un konsekvenci.</td>\n<td>Bieži balstās uz nozares ekspertīzi, bet perspektīva var atspoguļot biedru intereses, nevis plašākas sabiedrības intereses.</td>\n<td>- Profesionālās<br>vadlīnijas - Biedru<br>biļetens - Pozīcijas dokuments<br>- Nozares ziņojums</td>\n</tr>\n<tr>\n<td><strong>Sabiedrība / Oficiālās iestādes</strong></td>\n<td>- Valdības<br>- Ministrijas<br>- Valsts iestādes<br>- Starptautiskās organizācijas</td>\n<td>- Sabiedrības<br>mandāts -<br>Reglamentēšana - Politika</td>\n<td>-<br>Paziņošana -<br>Regulēšana -<br>Leģitimēšana - Sabiedrības informēšana</td>\n<td>Parasti pirms publicēšanas tiek oficiāli pārskatīts un apstiprināts.</td>\n<td>Bieži vien ir autoritatīvs avots par oficiālajām nostājām un lēmumiem, bet var būt selektīvs, stratēģisks vai pašreklāmas nolūkos veidots.</td>\n<td>- Politikas dokuments<br>– Oficiāls<br>paziņojums – FAQ lapa<br>– Ministrijas ziņojums</td>\n</tr>\n</tbody></table>\n<div class=\"scilmi-callout scilmi-callout-info\">\n<div class=\"scilmi-callout-row\" aria-label=\"Info\">\n<span class=\"scilmi-callout-icon\" aria-hidden=\"true\"><svg fill=\"currentColor\" width=\"24px\" height=\"24px\" viewBox=\"0 0 24 24\" xmlns=\"http://www.w3.org/2000/svg\"><path fill-rule=\"evenodd\" d=\"M20 12C20 7.58172 16.4183 4 12 4C7.58172 4 4 7.58172 4 12C4 16.4183 7.58172 20 12 20C16.4183 20 20 16.4183 20 12ZM11 8C11 8.55228 11.4477 9 12 9C12.5523 9 13 8.55228 13 8C13 7.44772 12.5523 7 12 7C11.4477 7 11 7.44772 11 8ZM12 10C13 10 13 11 13 11V16C13 16 13 17 12 17C11 17 11 16 11 16V11C11 11 11 11 10.5 11C10 11 10 10 10 10H12Z\"></path></svg></span>\n<div class=\"scilmi-callout-body\"><p>Žanri nav saistīti tikai ar vienu avotu kategoriju. Piemēram, biļetens var būt komerciāls, filantropisks vai profesionāls. Žanrs pats par sevi nav pietiekams uzticamības vai ticamības rādītājs.</p></div>\n</div>\n</div>\n<h2>Avota uzticamība</h2>\n<p>Mūsdienu zināšanas ir tik specializētas, ka neviens indivīds nevar neatkarīgi pārbaudīt visus apgalvojumus. Mums jāpaļaujas uz <strong>ekspertiem</strong> un <strong>uzticamiem avotiem</strong>. Taču šī paļaušanās ir tikpat laba, cik laba ir mūsu spēja identificēt, kurš patiesi ir eksperts un kuri avoti ir izveidoti apstākļos, kas nodrošina uzticamību.</p>\n<p>Šo spriedumu pamato trīs savstarpēji papildinoši aspekti:</p>\n<ul>\n<li><strong>Redakcionālā pārskatīšana</strong><br>– kā avots tika izveidots\n</li>\n<li><strong>Faktu pārbaude</strong><br>– konkrētu apgalvojumu pārbaude\n<ul>\n<li>ko veic redaktori pirms publicēšanas vai\n</li>\n<li>neatkarīgu organizāciju veikta pārbaude pēc publicēšanas\n</li>\n</ul>\n</li>\n<li><strong>Papildu izpēte</strong> <br>– saņēmēja paša veiktā avota izpēte: atkāpšanās no paša avota un iepazīšanās ar to, ko par to saka uzticami neatkarīgi avoti\n</li>\n</ul>\n<h3>Redakcionālā pārskatīšana</h3>\n<p>Formāls pirms publicēšanas process, kurā informācijas vienības tiek atlasītas publicēšanai, strukturētas, modificētas vai izlaistas — un kurā to saturs tiek pārbaudīts atbilstoši izdevēja standartiem, pirms tas nonāk pie sabiedrības.</p>\n<p>Tādējādi redakcionālā pārskatīšana apvieno divas funkcijas:</p>\n<ul>\n<li>Atlase un noformēšana: lēmuma pieņemšana par to, kura informācija tiek publicēta, kā tā tiek noformēta un kas tiek izlaists\n</li>\n<li>Kvalitātes kontrole un faktu pārbaude: precizitātes, avotu un pierādījumu pārbaude\n</li>\n</ul>\n<p>Stingrība var būt dažāda — no neformālas vienas personas rediģēšanas līdz formālai daudzpakāpju pārskatīšanai. Tradicionālās publikācijas kontekstā šīs lomas parasti pildīja atsevišķas personas — žurnālists (satura veidotājs) un laikraksta redakcijas komanda (satura redaktors). Zinātnisko publikāciju recenzēšana ir specializēta forma.</p>\n<div class=\"scilmi-callout scilmi-callout-warning\">\n<div class=\"scilmi-callout-row\" aria-label=\"Warning\">\n<span class=\"scilmi-callout-icon\" aria-hidden=\"true\"><svg fill=\"currentColor\" width=\"24px\" height=\"24px\" viewBox=\"0 0 24 24\" xmlns=\"http://www.w3.org/2000/svg\"><path fill-rule=\"evenodd\" clip-rule=\"evenodd\" d=\"M12 20C7.58172 20 4 16.4183 4 12C4 7.58172 7.58172 4 12 4C16.4183 4 20 7.58172 20 12C20 16.4183 16.4183 20 12 20ZM12 15C12.5523 15 13 15.4477 13 16C13 16.5523 12.5523 17 12 17C11.4477 17 11 16.5523 11 16C11 15.4477 11.4477 15 12 15ZM12 14C13 14 13 13 13 13L13 10.5L13 8C13 8 13 7 12 7C11 7 11 8 11 8L11 13C11 13 11 14 12 14Z\"></path></svg></span>\n<div class=\"scilmi-callout-body\"><p><strong>Redakcionālā pārskatīšana nav neitrāla.</strong><br>Formāls process un stingra kvalitātes pārbaude neizslēdz neobjektivitāti. Redakcionālie lēmumi atspoguļo izdevniecības organizācijas motīvus, intereses un redakcionālo līniju — tās misiju, īpašumtiesības, finansējumu un mērķauditoriju. Vienu un to pašu rakstu var rūpīgi pārbaudīt <em>un</em> noformēt tādā veidā, kas kalpo izdevēja mērķiem. Kvalitāte un neobjektivitāte nav savstarpēji izslēdzošas. Tas ir <strong>redakcionālais vārtsargs</strong> darbībā. Analogu funkciju digitālajās platformās pilda algoritmiskais vārtsargs.</p></div>\n</div>\n</div>\n<p>Digitālajā vidē robežas mainās. Redakcionālā loma bieži tiek apieta — ikviens, kam ir konts, var publicēt vai dalīties ar informāciju bez redakcionālās pārbaudes vai institucionāla atbalsta. Tajā pašā laikā izceļas <mark class=\"scilmi-highlight\">operatora</mark> loma: <mark class=\"scilmi-highlight\">algoritmiskā kurēšana, sponsorēts saturs un ieteikumu sistēmas</mark> veido redzamību tādā veidā<mark class=\"scilmi-highlight\">,</mark> kā to nedarīja tradicionālie izplatīšanas tīkli.</p>\n<div class=\"scilmi-callout scilmi-callout-warning\">\n<div class=\"scilmi-callout-row\" aria-label=\"Warning\">\n<span class=\"scilmi-callout-icon\" aria-hidden=\"true\"><svg fill=\"currentColor\" width=\"24px\" height=\"24px\" viewBox=\"0 0 24 24\" xmlns=\"http://www.w3.org/2000/svg\"><path fill-rule=\"evenodd\" clip-rule=\"evenodd\" d=\"M12 20C7.58172 20 4 16.4183 4 12C4 7.58172 7.58172 4 12 4C16.4183 4 20 7.58172 20 12C20 16.4183 16.4183 20 12 20ZM12 15C12.5523 15 13 15.4477 13 16C13 16.5523 12.5523 17 12 17C11.4477 17 11 16.5523 11 16C11 15.4477 11.4477 15 12 15ZM12 14C13 14 13 13 13 13L13 10.5L13 8C13 8 13 7 12 7C11 7 11 8 11 8L11 13C11 13 11 14 12 14Z\"></path></svg></span>\n<div class=\"scilmi-callout-body\"><p>Informācijas vienības uzticamība ir atkarīga no tās satura veidotāja un redakcionālās pārbaudes, nevis no tā, kurš to dalījis.</p>\n<ul>\n<li>pārpublicēts raksts: konts, kas to dalījās, nav tā autors — aiz raksta stāv atsevišķs autors\n</li>\n<li>bots, kas publicē saiti: bots, kas to publicējis, nav tās autors — saistītajam saturam ir savs autors\n</li>\n</ul></div>\n</div>\n</div>\n<h3>Faktu pārbaude {\\[fact checker\\]}</h3>\n<p>Faktu pārbaude ir prakse, kuras ietvaros tiek pārbaudīti informācijas vienībās izteiktie apgalvojumi.</p>\n<p>Faktu pārbaude pastāv divos atšķirīgos kontekstos:</p>\n<ul>\n<li><strong>Pirms publicēšanas</strong>: specializēta redakcionāla loma izdevniecībās, kurā tiek pārbaudīti apgalvojumi, pirms tie tiek publiskoti\n</li>\n<li><strong>Pēc publicēšanas</strong>: neatkarīgas organizācijas (sk. zemāk), kas novērtē jau publicētus apgalvojumus un atbildes nolūkā izstrādā savus informācijas materiālus\n</li>\n</ul>\n<div class=\"scilmi-callout scilmi-callout-info\">\n<div class=\"scilmi-callout-row\" aria-label=\"Info\">\n<span class=\"scilmi-callout-icon\" aria-hidden=\"true\"><svg fill=\"currentColor\" width=\"24px\" height=\"24px\" viewBox=\"0 0 24 24\" xmlns=\"http://www.w3.org/2000/svg\"><path fill-rule=\"evenodd\" d=\"M20 12C20 7.58172 16.4183 4 12 4C7.58172 4 4 7.58172 4 12C4 16.4183 7.58172 20 12 20C16.4183 20 20 16.4183 20 12ZM11 8C11 8.55228 11.4477 9 12 9C12.5523 9 13 8.55228 13 8C13 7.44772 12.5523 7 12 7C11.4477 7 11 7.44772 11 8ZM12 10C13 10 13 11 13 11V16C13 16 13 17 12 17C11 17 11 16 11 16V11C11 11 11 11 10.5 11C10 11 10 10 10 10H12Z\"></path></svg></span>\n<div class=\"scilmi-callout-body\"><h4>AFP Fact Check (Francija)</h4>\n<ul>\n<li><strong>Valodas:</strong> angļu, franču\n</li>\n<li><strong>Fokuss</strong>: apšaubāmas fotogrāfijas, video, oficiāli paziņojumi un cita dezinformācija, kas parādās internetā\n</li>\n<li><strong>Finansējums:</strong> daļēji subsidē Francijas valdība, saņem arī tiešu atbalstu no Facebook.\n</li>\n<li><strong>Saite:</strong>\n<a class=\"notranslate\" translate=\"no\" href=\"https&#x3a;&#x2f;&#x2f;factcheck.afp.com&#x2f;\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https://factcheck.afp.com/</a>\n</li>\n</ul>\n<h4>BBC Reality Check (Apvienotā Karaliste)</h4>\n<ul>\n<li><strong>Valoda:</strong> angļu\n</li>\n<li><strong>Fokuss:</strong> baumas un apgalvojumi no ziņu vietnēm vai sociālajiem tīkliem\n</li>\n<li><strong>Finansējums:</strong> publiski finansēts\n</li>\n<li><strong>Saite:</strong>\n<a class=\"notranslate\" translate=\"no\" href=\"https&#x3a;&#x2f;&#x2f;www.bbc.com&#x2f;news&#x2f;reality_check\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https://www.bbc.com/news/reality_check</a>\n</li>\n</ul>\n<h4>Correctiv (Vācija)</h4>\n<ul>\n<li><strong>Valodas</strong>: vācu; publicē arī arābu, angļu, franču, krievu un turku valodās, izmantojot partneru kanālus\n</li>\n<li><strong>Fokuss</strong>: nepatiesa un dezinformācija, izmeklējošā žurnālistika\n<p><strong>Finansējums</strong>: ziedojumi (galvenie ziedotāji ir Luminate, Brost-Stiftung, Open Society Foundations, Google, Deutsche Telekom); komerciāls meitasuzņēmums saņem maksājumu no Facebook par satura faktu pārbaudi</p>\n</li>\n<li>\nSaite:<a class=\"notranslate\" translate=\"no\" href=\"https&#x3a;&#x2f;&#x2f;correctiv.org&#x2f;\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https://correctiv.org/</a>\n</li>\n</ul>\n<h4>dpa-Faktencheck (Vācija)</h4>\n<ul>\n<li><strong>Valodas</strong>: vācu, holandiešu, franču (Vācija, Austrija, Šveice, Nīderlande, Beļģija, Luksemburga)\n</li>\n<li><strong>Fokuss</strong>: sabiedrībai nozīmīgi apgalvojumi; politiskie paziņojumi un virāls saturs\n</li>\n<li><strong>Finansējums</strong>: tirgus finansēta ziņu aģentūra; neliels projektu finansējums (Google News Initiative, ES); sadarbība ar Meta, kas norādīta katrā faktu pārbaudē\n</li>\n<li><strong>Saite</strong>\n:<a class=\"notranslate\" translate=\"no\" href=\"https&#x3a;&#x2f;&#x2f;dpa-factchecking.com&#x2f;germany&#x2f;\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https://dpa-factchecking.com/germany/</a>\n</li>\n</ul>\n<h4>FactCheck.org (ASV)</h4>\n<ul>\n<li><strong>Valoda</strong>: angļu\n</li>\n<li><strong>Fokuss</strong>: ASV politiskie apgalvojumi un paziņojumi; virāli izplatīti mīti\n</li>\n<li><strong>Finansējums</strong>: Annenberg Public Policy Center, Pensilvānijas Universitāte, galvenokārt finansē Annenberg Foundation; sadarbība ar Meta ilga no 2016. gada līdz 2025. gadam\n</li>\n<li><strong>Saite</strong>\n:<a class=\"notranslate\" translate=\"no\" href=\"https&#x3a;&#x2f;&#x2f;www.factcheck.org&#x2f;\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https://www.factcheck.org/</a>\n</li>\n</ul>\n<h4><strong>Faktabaari (Somija)</strong></h4>\n<ul>\n<li><strong>Valodas:</strong> somu, zviedru, angļu\n</li>\n<li><strong>Fokuss:</strong> faktu pārbaudes, īpaši vietējo, valsts un Eiropas vēlēšanu laikā\n</li>\n<li><strong>Finansējums:</strong> galvenokārt no trešā sektora dotācijām un balvām\n</li>\n<li><strong>Saite:</strong>\n<a class=\"notranslate\" translate=\"no\" href=\"https&#x3a;&#x2f;&#x2f;faktabaari.fi&#x2f;\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https://faktabaari.fi/</a>\n</li>\n</ul>\n<h4>Maldita.es (Spānija)</h4>\n<ul>\n<li><strong>Valoda</strong>: spāņu\n</li>\n<li><strong>Fokuss</strong>: politika, zinātne, veselība, klimats, migrācija, dzimumu līdztiesība; kopienas vadīts\n</li>\n<li><strong>Finansējums</strong>: bezpeļņas fonds; ziedojumi, biedru maksas, platformu partnerības (Meta, Google), ES pētniecības projekti\n</li>\n<li><strong>Saite</strong>\n:<a class=\"notranslate\" translate=\"no\" href=\"https&#x3a;&#x2f;&#x2f;maldita.es&#x2f;\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https://maldita.es/</a>\n</li>\n</ul>\n<h4>Pagella Politica (Itālija)</h4>\n<ul>\n<li><strong>Valoda</strong>: itāļu\n</li>\n<li><strong>Fokuss</strong>: Itālijas politiķu paziņojumi (mājaslapa Facta.news veltīta virāli izplatītai dezinformācijai)\n</li>\n<li><strong>Finansējums</strong>: privāts uzņēmums; ieņēmumi no mediju klientiem, partnerība ar Meta (caur Facta.news), ES un Erasmus+ projektu finansējums\n</li>\n<li><strong>Saite</strong>\n:<a class=\"notranslate\" translate=\"no\" href=\"https&#x3a;&#x2f;&#x2f;pagellapolitica.it&#x2f;\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https://pagellapolitica.it/</a>\n</li>\n</ul>\n<h4><strong>Reuters Fact Check</strong> (Apvienotā Karaliste)</h4>\n<ul>\n<li><strong>Valoda</strong>: angļu\n</li>\n<li><strong>Fokuss</strong>: vizuālais materiāls, sociālajos tīklos publicēti apgalvojumi\n</li>\n<li><strong>Finansējums</strong>: Reuters, Facebook sniedz finansiālu atbalstu\n</li>\n<li><strong>Saite</strong>\n:<a class=\"notranslate\" translate=\"no\" href=\"https&#x3a;&#x2f;&#x2f;www.reuters.com&#x2f;fact-check&#x2f;\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https://www.reuters.com/fact-check/</a>\n</li>\n</ul>\n<h4>Snopes (ASV)</h4>\n<ul>\n<li><strong>Valoda</strong>: angļu\n</li>\n<li><strong>Fokuss</strong>: pilsētas leģendas, interneta baumas, ASV politiskie un sociālie apgalvojumi\n</li>\n<li><strong>Finansējums</strong>: neatkarīga mediju kompānija; reklāma un abonementu maksas; iepriekšējā sadarbība ar Meta beidzās 2019. gadā\n</li>\n<li><strong>Saite</strong>\n:<a class=\"notranslate\" translate=\"no\" href=\"https&#x3a;&#x2f;&#x2f;www.snopes.com&#x2f;\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https://www.snopes.com/</a>\n</li>\n</ul></div>\n</div>\n</div>\n<div class=\"scilmi-callout scilmi-callout-warning\">\n<div class=\"scilmi-callout-row\" aria-label=\"Warning\">\n<span class=\"scilmi-callout-icon\" aria-hidden=\"true\"><svg fill=\"currentColor\" width=\"24px\" height=\"24px\" viewBox=\"0 0 24 24\" xmlns=\"http://www.w3.org/2000/svg\"><path fill-rule=\"evenodd\" clip-rule=\"evenodd\" d=\"M12 20C7.58172 20 4 16.4183 4 12C4 7.58172 7.58172 4 12 4C16.4183 4 20 7.58172 20 12C20 16.4183 16.4183 20 12 20ZM12 15C12.5523 15 13 15.4477 13 16C13 16.5523 12.5523 17 12 17C11.4477 17 11 16.5523 11 16C11 15.4477 11.4477 15 12 15ZM12 14C13 14 13 13 13 13L13 10.5L13 8C13 8 13 7 12 7C11 7 11 8 11 8L11 13C11 13 11 14 12 14Z\"></path></svg></span>\n<div class=\"scilmi-callout-body\"><p>Lielākā daļa nozīmīgo faktu pārbaudes organizāciju saņem finansējumu vai partnerības maksājumus no lielām digitālajām platformām (jo īpaši Meta/Facebook). Šīs attiecības tiek atklāti izpaustas, taču tās ir kritiski jāizvērtē.</p></div>\n</div>\n</div>\n<div class=\"scilmi-callout scilmi-callout-tip\">\n<div class=\"scilmi-callout-row\" aria-label=\"Tip\">\n<span class=\"scilmi-callout-icon\" aria-hidden=\"true\"><svg fill=\"currentColor\" width=\"24px\" height=\"24px\" viewBox=\"0 0 24 24\" xmlns=\"http://www.w3.org/2000/svg\"><path d=\"M12,16.1500001 L8.79729751,17.8337604 L8.79729751,17.8337604 C8.30845292,18.0907612 7.70382577,17.9028147 7.44682496,17.4139701 C7.34448589,17.2193097 7.30917121,16.9963416 7.34634806,16.779584 L7.95800981,13.2133223 L5.36696906,10.6876818 L5.36696906,10.6876818 C4.97148548,10.3021806 4.96339318,9.66906733 5.34889439,9.27358375 C5.50240299,9.11610012 5.70354541,9.01361294 5.92118244,8.98198843 L9.50191268,8.46167787 L11.1032639,5.21698585 L11.1032639,5.21698585 C11.3476862,4.72173219 11.9473121,4.51839319 12.4425657,4.76281548 C12.6397783,4.86014572 12.7994058,5.01977324 12.8967361,5.21698585 L14.4980873,8.46167787 L18.0788176,8.98198843 L18.0788176,8.98198843 C18.6253624,9.06140605 19.0040439,9.5688489 18.9246263,10.1153938 C18.8930018,10.3330308 18.7905146,10.5341732 18.6330309,10.6876818 L16.0419902,13.2133223 L16.6536519,16.779584 L16.6536519,16.779584 C16.747013,17.3239204 16.3814251,17.8408763 15.8370887,17.9342373 C15.620331,17.9714142 15.397363,17.9360995 15.2027025,17.8337604 L12,16.1500001 Z\"></path></svg></span>\n<div class=\"scilmi-callout-body\"><p>EDMO ikmēneša faktu pārbaudes kopsavilkumi: <a class=\"notranslate\" translate=\"no\" href=\"https&#x3a;&#x2f;&#x2f;edmo.eu&#x2f;resources&#x2f;fact-checking-publications&#x2f;fact-checking-briefs&#x2f;\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https://edmo.eu/resources/fact-checking-publications/fact-checking-briefs/</a></p></div>\n</div>\n</div>\n<h3>Papildu lasāmviela</h3>\n<p>Papildu lasīšana ir stratēģija, kā novērtēt avotus tāpat kā faktu pārbaudītājs.</p>\n<p>Sākotnēji uzmanība tiek pievērsta avota (kas stāv aiz satura) apšaubīšanai, nevis pašam saturam. Tā vietā, lai lasītu vertikāli — paliekot uz tīmekļa vietnes un analizējot to no augšas līdz apakšai —, jūs ātri pametat vietni, meklējat avota nosaukumu un pārbaudāt, ko par to saka citas uzticamas vietnes. Ja avots šķiet neuzticams, netērējiet tam laiku. Atrodiet labāku avotu.</p>\n<p>Tāda pati laterālā pieeja darbojas arī digitālo platformu, konkrētu apgalvojumu, citātu vai statistikas pārbaudīšanai satura ietvaros: atstājiet lapu un meklējiet neatkarīgu apstiprinājumu.</p>\n<div class=\"scilmi-callout scilmi-callout-tip\">\n<div class=\"scilmi-callout-row\" aria-label=\"Tip\">\n<span class=\"scilmi-callout-icon\" aria-hidden=\"true\"><svg fill=\"currentColor\" width=\"24px\" height=\"24px\" viewBox=\"0 0 24 24\" xmlns=\"http://www.w3.org/2000/svg\"><path d=\"M12,16.1500001 L8.79729751,17.8337604 L8.79729751,17.8337604 C8.30845292,18.0907612 7.70382577,17.9028147 7.44682496,17.4139701 C7.34448589,17.2193097 7.30917121,16.9963416 7.34634806,16.779584 L7.95800981,13.2133223 L5.36696906,10.6876818 L5.36696906,10.6876818 C4.97148548,10.3021806 4.96339318,9.66906733 5.34889439,9.27358375 C5.50240299,9.11610012 5.70354541,9.01361294 5.92118244,8.98198843 L9.50191268,8.46167787 L11.1032639,5.21698585 L11.1032639,5.21698585 C11.3476862,4.72173219 11.9473121,4.51839319 12.4425657,4.76281548 C12.6397783,4.86014572 12.7994058,5.01977324 12.8967361,5.21698585 L14.4980873,8.46167787 L18.0788176,8.98198843 L18.0788176,8.98198843 C18.6253624,9.06140605 19.0040439,9.5688489 18.9246263,10.1153938 C18.8930018,10.3330308 18.7905146,10.5341732 18.6330309,10.6876818 L16.0419902,13.2133223 L16.6536519,16.779584 L16.6536519,16.779584 C16.747013,17.3239204 16.3814251,17.8408763 15.8370887,17.9342373 C15.620331,17.9714142 15.397363,17.9360995 15.2027025,17.8337604 L12,16.1500001 Z\"></path></svg></span>\n<div class=\"scilmi-callout-body\"><p>Nemēģiniet novērtēt avotu, to lasot. Pametiet to. Izmantojiet pārējo tīmekli, lai uzzinātu, kas tas ir.</p></div>\n</div>\n</div>\n<div class=\"scilmi-callout scilmi-callout-success\">\n<div class=\"scilmi-callout-row\" aria-label=\"Success\">\n<span class=\"scilmi-callout-icon\" aria-hidden=\"true\"><svg fill=\"currentColor\" width=\"24px\" height=\"24px\" viewBox=\"0 0 24 24\" xmlns=\"http://www.w3.org/2000/svg\"><path fill-rule=\"evenodd\" clip-rule=\"evenodd\" d=\"M12 20C16.4183 20 20 16.4183 20 12C20 7.58172 16.4183 4 12 4C7.58172 4 4 7.58172 4 12C4 16.4183 7.58172 20 12 20ZM9.26825 11.3599L10.9587 13.3885L14.7 8.40006C15.0314 7.95823 15.6582 7.86869 16.1 8.20006C16.5419 8.53143 16.6314 9.15823 16.3 9.60006L11.8 15.6001C11.4128 16.1164 10.645 16.1361 10.2318 15.6402L7.7318 12.6402C7.37824 12.216 7.43556 11.5854 7.85984 11.2318C8.28412 10.8783 8.91468 10.9356 9.26825 11.3599Z\"></path></svg></span>\n<div class=\"scilmi-callout-body\"><ul>\n<li><strong>Atstājiet tīmekļa vietni.</strong> Atveriet jaunu cilni (Cmd-Click / Ctrl-Click) un meklējiet tīmeklī mērķa nosaukumu.  Izmantojiet precīzus meklēšanas terminus — ielieciet nosaukumus pēdiņās. Pievienojiet konkrētus terminus no zemāk esošajām pārbaudes listēm, lai koncentrētos uz konkrētu punktu (piemēram, &quot;Employment Policies Institute&quot; + &quot;funding sources&quot;).\n</li>\n<li><strong>Ierobežojiet klikšķu skaitu.</strong> Neklikšķiniet uz pirmā rezultāta. Pārskatiet vairāku rezultātu fragmentus un URL; meklējiet ierakstus neatkarīgās atsauces vietnēs (Wikipedia, SourceWatch, atzītās ziņu aģentūras).\n</li>\n<li><strong>Pārbaudiet informāciju.</strong> Uzticamās ārējās vietnēs izmantojiet īsceļu &quot;meklēt lapā&quot; (command+F), lai ātri atrastu vārdus vai galvenos terminus, kurus vēlaties pārbaudīt.\n</li>\n</ul></div>\n</div>\n</div>\n<h4>☑ Autora kompetence un kvalifikācija</h4>\n<div class=\"scilmi-callout scilmi-callout-success\">\n<div class=\"scilmi-callout-row\" aria-label=\"Success\">\n<span class=\"scilmi-callout-icon\" aria-hidden=\"true\"><svg fill=\"currentColor\" width=\"24px\" height=\"24px\" viewBox=\"0 0 24 24\" xmlns=\"http://www.w3.org/2000/svg\"><path fill-rule=\"evenodd\" clip-rule=\"evenodd\" d=\"M12 20C16.4183 20 20 16.4183 20 12C20 7.58172 16.4183 4 12 4C7.58172 4 4 7.58172 4 12C4 16.4183 7.58172 20 12 20ZM9.26825 11.3599L10.9587 13.3885L14.7 8.40006C15.0314 7.95823 15.6582 7.86869 16.1 8.20006C16.5419 8.53143 16.6314 9.15823 16.3 9.60006L11.8 15.6001C11.4128 16.1164 10.645 16.1361 10.2318 15.6402L7.7318 12.6402C7.37824 12.216 7.43556 11.5854 7.85984 11.2318C8.28412 10.8783 8.91468 10.9356 9.26825 11.3599Z\"></path></svg></span>\n<div class=\"scilmi-callout-body\"><p><strong>Identificējamība</strong></p>\n<ul>\n<li class=\"scilmi-task-item\"><input type=\"checkbox\" disabled><span>Autora vārds un profesionālā loma</span>\n</li>\n<li class=\"scilmi-task-item\"><input type=\"checkbox\" disabled><span>Kontaktinformācija (piemēram, iestādes e-pasts, profesionālā tīmekļa vietne)</span>\n</li>\n<li class=\"scilmi-task-item\"><input type=\"checkbox\" disabled><span>Pārbaudāms profesionālais profils (piemēram, ResearchGate, institūcijas lapa, LinkedIn)</span>\n<p><strong>Kvalifikācija un zināšanas par tēmu</strong></p>\n</li>\n<li class=\"scilmi-task-item\"><input type=\"checkbox\" disabled><span>Ar tēmu saistītā izglītība</span>\n</li>\n<li class=\"scilmi-task-item\"><input type=\"checkbox\" disabled><span>Profesionālā pieredze tēmas jomā</span>\n</li>\n<li class=\"scilmi-task-item\"><input type=\"checkbox\" disabled><span>Specializācija konkrētajā apspriestajā jomā</span>\n<p><strong>Iestādes atbalsts, finansējums un neobjektivitāte</strong></p>\n</li>\n<li class=\"scilmi-task-item\"><input type=\"checkbox\" disabled><span>Piederība identificējamai iestādei vai organizācijai</span>\n</li>\n<li class=\"scilmi-task-item\"><input type=\"checkbox\" disabled><span>Autora amats iestādē</span>\n</li>\n<li class=\"scilmi-task-item\"><input type=\"checkbox\" disabled><span>Atklātie finansējuma avoti un interešu konflikti</span>\n</li>\n<li class=\"scilmi-task-item\"><input type=\"checkbox\" disabled><span>Piederība grupām vai organizācijām, kurām ir konkrēta darba kārtība</span>\n<p><strong>Publikāciju vēsture</strong></p>\n</li>\n<li class=\"scilmi-task-item\"><input type=\"checkbox\" disabled><span>Citas autora publikācijas par šo tēmu</span>\n</li>\n<li class=\"scilmi-task-item\"><input type=\"checkbox\" disabled><span>Publikācijas recenzētos žurnālos</span>\n</li>\n<li class=\"scilmi-task-item\"><input type=\"checkbox\" disabled><span>Atsauces uz autora darbiem citos uzticamos avotos</span>\n</li>\n<li class=\"scilmi-task-item\"><input type=\"checkbox\" disabled><span>Dalība atzītās profesionālās vai akadēmiskās organizācijās</span>\n<p><strong>Aktualitāte un nepārtrauktība</strong></p>\n</li>\n<li class=\"scilmi-task-item\"><input type=\"checkbox\" disabled><span>Jaunākās publikācijas šajā jomā</span>\n</li>\n<li class=\"scilmi-task-item\"><input type=\"checkbox\" disabled><span>Pieredzes nepārtrauktība</span>\n</li>\n</ul></div>\n</div>\n</div>\n<div class=\"scilmi-callout scilmi-callout-warning\">\n<div class=\"scilmi-callout-row\" aria-label=\"Warning\">\n<span class=\"scilmi-callout-icon\" aria-hidden=\"true\"><svg fill=\"currentColor\" width=\"24px\" height=\"24px\" viewBox=\"0 0 24 24\" xmlns=\"http://www.w3.org/2000/svg\"><path fill-rule=\"evenodd\" clip-rule=\"evenodd\" d=\"M12 20C7.58172 20 4 16.4183 4 12C4 7.58172 7.58172 4 12 4C16.4183 4 20 7.58172 20 12C20 16.4183 16.4183 20 12 20ZM12 15C12.5523 15 13 15.4477 13 16C13 16.5523 12.5523 17 12 17C11.4477 17 11 16.5523 11 16C11 15.4477 11.4477 15 12 15ZM12 14C13 14 13 13 13 13L13 10.5L13 8C13 8 13 7 12 7C11 7 11 8 11 8L11 13C11 13 11 14 12 14Z\"></path></svg></span>\n<div class=\"scilmi-callout-body\"><p>Rādītāji prasa interpretāciju. Daži signāli ir viegli nepareizi interpretējami. <br>→ Slava nav uzticamība. Publiska redzamība, klātbūtne medijos vai liels sekotāju skaits nav vienāds ar kompetenci konkrētā temātā. <br>→ Liels citēšanas skaits pats par sevi nav uzticamība. Bieži citēti darbi var tikt arī bieži apstrīdēti vai apšaubīti — citēšanas konteksts ir svarīgs. → Piederība institūcijai pati par sevi nav uzticamība. Institūcijām var būt savas intereses vai aizspriedumi, un tās ir jāizvērtē kopā ar autoru.<br>→ Pēkšņa pāreja uz tēmām, kas atšķiras no autora iepriekšējās kompetences, automātiski nav brīdinājuma signāls, bet prasa rūpīgāku izvērtēšanu.</p></div>\n</div>\n</div>\n<h4>☑ Organizācijas reputācija</h4>\n<div class=\"scilmi-callout scilmi-callout-success\">\n<div class=\"scilmi-callout-row\" aria-label=\"Success\">\n<span class=\"scilmi-callout-icon\" aria-hidden=\"true\"><svg fill=\"currentColor\" width=\"24px\" height=\"24px\" viewBox=\"0 0 24 24\" xmlns=\"http://www.w3.org/2000/svg\"><path fill-rule=\"evenodd\" clip-rule=\"evenodd\" d=\"M12 20C16.4183 20 20 16.4183 20 12C20 7.58172 16.4183 4 12 4C7.58172 4 4 7.58172 4 12C4 16.4183 7.58172 20 12 20ZM9.26825 11.3599L10.9587 13.3885L14.7 8.40006C15.0314 7.95823 15.6582 7.86869 16.1 8.20006C16.5419 8.53143 16.6314 9.15823 16.3 9.60006L11.8 15.6001C11.4128 16.1164 10.645 16.1361 10.2318 15.6402L7.7318 12.6402C7.37824 12.216 7.43556 11.5854 7.85984 11.2318C8.28412 10.8783 8.91468 10.9356 9.26825 11.3599Z\"></path></svg></span>\n<div class=\"scilmi-callout-body\"><h4>Finansējums un piederība</h4>\n<ul>\n<li class=\"scilmi-task-item\"><input type=\"checkbox\" disabled><span>Finansējuma avoti un donori (mātes organizācijas, sponsori vai PR firmas, kas atbalsta organizāciju)</span>\n</li>\n<li class=\"scilmi-task-item\"><input type=\"checkbox\" disabled><span>Finansējuma avotu un interešu konfliktu atklāšana</span>\n</li>\n<li class=\"scilmi-task-item\"><input type=\"checkbox\" disabled><span>Politiskās, nozares vai ideoloģiskās piederības</span>\n</li>\n</ul>\n<h4>Redakcionālās un atbildības prakses</h4>\n<ul>\n<li class=\"scilmi-task-item\"><input type=\"checkbox\" disabled><span>Kļūdu labošanas vai publikāciju atsaukšanas politika</span>\n</li>\n<li class=\"scilmi-task-item\"><input type=\"checkbox\" disabled><span>Nosaukts redakcijas vadītājs vai ombuds</span>\n</li>\n<li class=\"scilmi-task-item\"><input type=\"checkbox\" disabled><span>Redakcijas, ziņu un reklāmas vai finansējuma nošķiršana</span>\n</li>\n<li class=\"scilmi-task-item\"><input type=\"checkbox\" disabled><span>Pārredzamība par pārbaudes metodēm</span>\n</li>\n</ul>\n<h4>Identitāte un veids</h4>\n<ul>\n<li class=\"scilmi-task-item\"><input type=\"checkbox\" disabled><span>Organizācijas veids (akadēmiska, žurnālistiska, interešu aizstāvības, komerciāla, valdības — skatīt avotu kategorijas)</span>\n</li>\n<li class=\"scilmi-task-item\"><input type=\"checkbox\" disabled><span>Fronta grupas vai slēptas tīmekļa vietnes: vai organizācija patiesi pārstāv to, ko šķietami pārstāv, vai arī ir tikai fasāde citām interesēm</span>\n</li>\n</ul>\n<h4>Darbības rezultāti un reputācija</h4>\n<ul>\n<li class=\"scilmi-task-item\"><input type=\"checkbox\" disabled><span>Darbības ilgums un darbības virziena nepārtrauktība</span>\n</li>\n<li class=\"scilmi-task-item\"><input type=\"checkbox\" disabled><span>Kā organizāciju apraksta neatkarīgas atsauces vietnes (Wikipedia, SourceWatch, faktu pārbaudītāji, atzītie ziņu izdevumi)</span>\n</li>\n<li class=\"scilmi-task-item\"><input type=\"checkbox\" disabled><span>Dokumentētas kontroversijas, faktu pārbaudes novērtējumi vai kritiski ziņojumi</span>\n</li>\n</ul></div>\n</div>\n</div>\n<div class=\"scilmi-callout scilmi-callout-warning\">\n<div class=\"scilmi-callout-row\" aria-label=\"Warning\">\n<span class=\"scilmi-callout-icon\" aria-hidden=\"true\"><svg fill=\"currentColor\" width=\"24px\" height=\"24px\" viewBox=\"0 0 24 24\" xmlns=\"http://www.w3.org/2000/svg\"><path fill-rule=\"evenodd\" clip-rule=\"evenodd\" d=\"M12 20C7.58172 20 4 16.4183 4 12C4 7.58172 7.58172 4 12 4C16.4183 4 20 7.58172 20 12C20 16.4183 16.4183 20 12 20ZM12 15C12.5523 15 13 15.4477 13 16C13 16.5523 12.5523 17 12 17C11.4477 17 11 16.5523 11 16C11 15.4477 11.4477 15 12 15ZM12 14C13 14 13 13 13 13L13 10.5L13 8C13 8 13 7 12 7C11 7 11 8 11 8L11 13C11 13 11 14 12 14Z\"></path></svg></span>\n<div class=\"scilmi-callout-body\"><p>Rādītāji prasa interpretāciju. Daži signāli ir viegli nepareizi interpretējami. <br>→ Vienīgi bezpeļņas statuss vēl nenozīmē uzticamību. Daudzas interešu aizstāvības un fasādes organizācijas darbojas kā bezpeļņas organizācijas. <br>→ Profesionāls dizains un izsmalcināta tīmekļa vietne vien nenodrošina uzticamību. Tīmekļa dizains ir apsteidzis mūsu novērtēšanas metodes. <br>→ Ilga darbības vēsture vien nenodrošina uzticamību — īpašumtiesības, finansējums un prakse laika gaitā var mainīties. <br>→ Piederība institūcijai pati par sevi nenodrošina uzticamību. Institūcijām var būt savas intereses vai aizspriedumi, un tās jāizvērtē kopā ar organizāciju.</p></div>\n</div>\n</div>\n<div class=\"scilmi-callout scilmi-callout-info\">\n<div class=\"scilmi-callout-row\" aria-label=\"Info\">\n<span class=\"scilmi-callout-icon\" aria-hidden=\"true\"><svg fill=\"currentColor\" width=\"24px\" height=\"24px\" viewBox=\"0 0 24 24\" xmlns=\"http://www.w3.org/2000/svg\"><path fill-rule=\"evenodd\" d=\"M20 12C20 7.58172 16.4183 4 12 4C7.58172 4 4 7.58172 4 12C4 16.4183 7.58172 20 12 20C16.4183 20 20 16.4183 20 12ZM11 8C11 8.55228 11.4477 9 12 9C12.5523 9 13 8.55228 13 8C13 7.44772 12.5523 7 12 7C11.4477 7 11 7.44772 11 8ZM12 10C13 10 13 11 13 11V16C13 16 13 17 12 17C11 17 11 16 11 16V11C11 11 11 11 10.5 11C10 11 10 10 10 10H12Z\"></path></svg></span>\n<div class=\"scilmi-callout-body\"><ul>\n<li>\nCaulfield, Mike. 2017. <em>Web Literacy for Student Fact Checkers</em>\n.<a class=\"notranslate\" translate=\"no\" href=\"https&#x3a;&#x2f;&#x2f;pressbooks.pub&#x2f;webliteracy&#x2f;front-matter&#x2f;web-strategies-for-student-fact-checkers&#x2f;\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https://pressbooks.pub/webliteracy/front-matter/web-strategies-for-student-fact-checkers/</a>\n</li>\n<li>\nCaulfield, Mike. 2019. &quot;SIFT (The Four Moves)&quot;.<a class=\"notranslate\" translate=\"no\" href=\"https&#x3a;&#x2f;&#x2f;hapgood.us&#x2f;2019&#x2f;06&#x2f;19&#x2f;sift-the-four-moves&#x2f;\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https://hapgood.us/2019/06/19/sift-the-four-moves/</a>\n</li>\n<li>\nDaniels, J. (2009). Cloaked websites: Propaganda, cyber-racism and epistemology in the digital era. New Media &amp; Society, 11(5), 659–683. <a href=\"https&#x3a;&#x2f;&#x2f;doi.org&#x2f;10.1177&#x2f;1461444809105345\" class=\"use-hover-preview\" rel=\"noopener noreferrer nofollow\">https://doi.org/10.1177/1461444809105345</a>\n</li>\n<li>\nHarris, R. (2020). Interneta pētījumu avotu novērtēšana. VirtualSalt. Pieejams:<a class=\"notranslate\" translate=\"no\" href=\"https&#x3a;&#x2f;&#x2f;www.virtualsalt.com&#x2f;evalu8it.htm\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https://www.virtualsalt.com/evalu8it.htm</a>\n</li>\n<li>Osborne, J., Pimentel, D., Alberts, B., Allchin, D., Barzilai, S., Bergstrom, C., Coffey, J., Donovan, B., Kivinen, K., Kozyreva. A., &amp; Wineburg, S. (2022). <em>Dabaszinātņu izglītība dezinformācijas laikmetā</em>. Stenfordas Universitāte, Stenforda, Kalifornija.\n</li>\n<li>\nWineburg, Sam &amp; McGrew, Sarah. 2017. &quot;Lateral Reading: Reading Less and Learning More when Evaluating Digital Information&quot;. Darba dokuments Nr. 2017.A1 / Standford History Education Group.<a class=\"notranslate\" translate=\"no\" href=\"https&#x3a;&#x2f;&#x2f;ssrn.com&#x2f;abstract&#x3d;3048994\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https://ssrn.com/abstract=3048994</a>\n</li>\n</ul></div>\n</div>\n</div>\n<h1>Informācijas vides</h1>\n<p>fiziskas vai digitālas vides, kurās informācija ir pieejama un ar kuru var saskarties tieši</p>\n<table><thead><tr>\n<th>Informācijas vides</th>\n<th>Definīcija</th>\n<th>Ko es tur parasti sastopu vispirms?</th>\n</tr></thead><tbody>\n<tr>\n<td><strong>Analogās informācijas vides</strong></td>\n<td>nedigitālas vides, kurās cilvēki sastopas ar informācijas vienībām tieši</td>\n<td>informācijas vienības drukātā, pārraidītā, telpiskā, tiešraidē vai mutiskā formā</td>\n</tr>\n<tr>\n<td><strong>Digitālie informācijas kanāli un platformas</strong></td>\n<td>digitālās vides, kurās cilvēki sastopas ar informācijas vienībām tieši</td>\n<td>informācijas vienības publicētā, augšupielādētā vai straumētā formā</td>\n</tr>\n</tbody></table>\n<div class=\"scilmi-callout scilmi-callout-warning\">\n<div class=\"scilmi-callout-row\" aria-label=\"Warning\">\n<span class=\"scilmi-callout-icon\" aria-hidden=\"true\"><svg fill=\"currentColor\" width=\"24px\" height=\"24px\" viewBox=\"0 0 24 24\" xmlns=\"http://www.w3.org/2000/svg\"><path fill-rule=\"evenodd\" clip-rule=\"evenodd\" d=\"M12 20C7.58172 20 4 16.4183 4 12C4 7.58172 7.58172 4 12 4C16.4183 4 20 7.58172 20 12C20 16.4183 16.4183 20 12 20ZM12 15C12.5523 15 13 15.4477 13 16C13 16.5523 12.5523 17 12 17C11.4477 17 11 16.5523 11 16C11 15.4477 11.4477 15 12 15ZM12 14C13 14 13 13 13 13L13 10.5L13 8C13 8 13 7 12 7C11 7 11 8 11 8L11 13C11 13 11 14 12 14Z\"></path></svg></span>\n<div class=\"scilmi-callout-body\"><p>Robeža starp analogajām un digitālajām vidēm kļūst arvien neskaidrāka: tiešraides var tikt straumētas vienlaikus, drukātie izdevumi bieži parādās digitālā formā, un tiešraides pasākumi bieži tiek pārraidīti vai straumēti tiešsaistē.</p></div>\n</div>\n</div>\n<h2>☑ Analogās informācijas vides</h2>\n<table><thead><tr>\n<th>Tips</th>\n<th>Definīcija</th>\n<th>Tipiski piemēri (sastopami apzināti)</th>\n<th>Tipiski piemēri (sastopami garāmejot)</th>\n<th>Kā šeit sastopu informāciju?</th>\n</tr></thead><tbody>\n<tr>\n<td><strong>Drukātie materiāli / Publikācijas</strong></td>\n<td>Iespiestie materiāli — piemēram, avīzes, žurnāli, grāmatas, brošūras, skrejlapas, plakāti vai izkārtnes —, kas tiek fiziski izplatīti, izstādīti vai nodoti lasīšanai.</td>\n<td>- avīžu abonements<br>- žurnālu<br>iegāde - akadēmiskās<br>grāmatas - bibliotēkas grāmatas</td>\n<td>- kampaņas skrejlapas pastkastē -<br>brošūras uzgaidāmajā telpā -<br>bezmaksas avīzes vilcienā -<br>reklāmas stendi<br>- plakāti autobusu pieturās</td>\n<td>- iegādājoties, abonējot vai paņemot eksemplāru -<br>lasot, pārlapojot vai pārskatot -<br>dažreiz pamanot drukātos materiālus, kas novietoti publiskā telpā</td>\n</tr>\n<tr>\n<td><strong>Apraide un publiskā apziņošana</strong></td>\n<td>Audio vai audiovizuālā informācija, kas tiek pārraidīta plašai auditorijai pa radio, televīziju, ekrāniem vai publiskās apziņošanas sistēmām — vai nu kā plānotas programmas, vai kā nepārtraukti / situatīvi paziņojumi.</td>\n<td>- TV ziņas mājās -<br>radio programma<br>- sporta pārraides tiešraidē</td>\n<td>- TV ekrāns uzgaidāmajā telpā -<br>fona radio veikalā -<br>paziņojums pa skaļruni dzelzceļa stacijā -<br>publiskās apziņošanas sistēma lidostā</td>\n<td>- pieslēdzoties kanālam vai stacijai -<br>pārslēdzoties starp kanāliem -<br>dažkārt atrodoties telpā, kurā tiek atskaņots apraides vai paziņojumu saturs</td>\n</tr>\n<tr>\n<td><strong>Instalācijas, pieminekļi un eksponāti</strong></td>\n<td>Telpiskas, statiskas un parasti pastāvīgas vai daļēji pastāvīgas lietas, struktūras vai ekspozīcijas, kas novietotas publiskās vai institucionālās telpās, lai informētu, pieminētu vai izteiktu.</td>\n<td>- muzeja<br>izstāde - piemiņas vieta -<br>galerijas instalācija<br>- informācijas paviljons</td>\n<td>- piemineklis publiskā parkā -<br>piemiņas<br>plāksne - pagaidu publiskās mākslas instalācija</td>\n<td>- apmeklējot telpu, kurā tie atrodas -<br>dažreiz garām ejot vai fiziski atrodoties vietā, kur tie ir novietoti</td>\n</tr>\n<tr>\n<td><strong>Dzīvie pasākumi un publiskas akcijas</strong></td>\n<td>Laikā ierobežotas, tiešraides sanāksmes vai akcijas, kurās iesaistās cilvēki — organizētas, lai informētu, pārliecinātu, izteiktu, pieminētu vai mobilizētu.</td>\n<td>- konference<br>- lekcija<br>- teātra<br>izrāde - kampaņas<br>pasākums - plānota demonstrācija</td>\n<td>- ielu protests<br>- flashmob -<br>informācijas stends<br>- protesta<br>nometne - nakts vigīlija<br>- ielu izrāde</td>\n<td>- apmeklējot konkrētā laikā un vietā<br>- dažkārt atrodoties tuvumā, kad notiek pasākums vai akcija</td>\n</tr>\n<tr>\n<td><strong>Personīgas sarunas un mutvārdu informācija</strong></td>\n<td>Tieša, klātienes informācijas apmaiņa starp indivīdiem — privātā, sociālā vai profesionālā vidē.</td>\n<td>- padoma lūgšana<br>draugam - diskusija ģimenes<br>vakariņās - konsultēšanās ar kolēģi -<br>saruna starp vecākiem un skolotāju</td>\n<td>- sarunas noklausīšanās -<br>neformāla piezīme sabiedriskā pasākumā -<br>mutvārdu informācija kopienā</td>\n<td>- runājot, klausoties un jautājot tiešā personīgā saskarsmē</td>\n</tr>\n</tbody></table>\n<h2>☑ Digitālās informācijas platformas un kanāli {\\[informācijas kanāls\\]} {\\[platforma\\]} {\\[kanāls\\]}</h2>\n<table><thead><tr>\n<th>Tips</th>\n<th>Definīcija</th>\n<th>Tipiski piemēri</th>\n<th>Kas šeit var publicēt informāciju?</th>\n<th>Vai tas, ko es šeit redzu, ir vienāds visiem, algoritmiski personalizēts man vai balstīts uz manu konfigurāciju?</th>\n<th>Kā cilvēki šeit atrod un pārvietojas pa informāciju?</th>\n</tr></thead><tbody>\n<tr>\n<td><strong>Tīmekļa vietnes / blogi</strong></td>\n<td>Indivīda vai organizācijas paša tiešsaistes telpa — piemēram, institūcijas tīmekļa vietne, ziņu vietne, uzņēmuma lapa vai personīgais blogs — kur saturs tiek publicēts tieši īpašnieka vārdā.</td>\n<td>- who.int-<br><a class=\"notranslate\" translate=\"no\" href=\"http://bbc.co.uk\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">bbc.co.uk</a><br>- <a class=\"notranslate\" translate=\"no\" href=\"http://greenpeace.org\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">greenpeace.org</a> - my-travelblog.eu</td>\n<td><strong>Īpašnieka</strong><br><strong>kontrolēts</strong> — Īpašnieks<br>— Autorizēti autori</td>\n<td><strong>Visiem</strong><br><strong>vienāds</strong> Saturu strukturē vietnes īpašnieks, izmantojot izvēlnes, kategorijas un lapas izkārtojumu</td>\n<td>- Izvēloties izvēlnes -<br>Noklikšķinot uz saitēm -<br>Pārlūkojot sadaļas vai kategorijas -<br>Izmantojot iekšējo meklēšanu, ja tāda ir pieejama -<br>Pārejot no lapas uz lapu</td>\n</tr>\n<tr>\n<td><strong>Sociālie tīkli</strong></td>\n<td>Tīkla digitālās telpas, kur lietotāji un organizācijas publicē, dalās un izplata saturu.</td>\n<td>- Facebook<br>- Instagram<br>- TikTok<br>- X<br>- LinkedIn<br>- Threads<br>- Mastodon</td>\n<td><strong>Atvērts</strong><br>- Gandrīz ikviens, kam ir konts -<br>Organizācijas<br>- Sabiedriskās personas<br>- Reklāmdevēji</td>\n<td><strong>Algoritmiski personalizēts man</strong><br><strong></strong>Ziņojumu plūsmas, ieteikumi, populārs saturs un reklamētie ieraksti tiek veidoti atbilstoši manai uzvedībai un iesaistīšanās līmenim</td>\n<td>- Pārskatot ziņojumus -<br>Sekojot kontiem -<br>Atverot komentārus, atbildes un diskusijas -<br>Noklikšķinot uz dalīšanās, atkārtotām publikācijām un ieteikumiem -<br>Meklējot hashtagus, atslēgvārdus vai konta nosaukumus</td>\n</tr>\n<tr>\n<td><strong>Video/audio platformas</strong></td>\n<td>Digitālās telpas, kur daudzi dažādi lietotāji vai organizācijas augšupielādē un dalās ar video vai audio saturu.</td>\n<td>- YouTube<br>- Vimeo<br>- SoundCloud</td>\n<td><strong>Atvērta</strong><br>- Gandrīz ikviens, kam ir konts vai kanāls<br>- Organizācijas<br>- Mediju producenti<br>- Podkāstu veidotāji</td>\n<td><strong>Algoritmiski personalizēts man</strong><br>Ieteikumi, automātiskās atskaņošanas rindas un ieteiktie elementi tiek veidoti, pamatojoties uz manu skatīšanās / klausīšanās vēsturi</td>\n<td>- Meklējot konkrētus objektus<br>- Pārvietojoties pa atskaņošanas sarakstiem vai rindām<br>- Sekojot ieteikumiem<br>- Atverot kanālus, epizodes vai sērijas<br>- Izmantojot abonementus</td>\n</tr>\n<tr>\n<td><strong>Straumēšanas / pieprasījuma pakalpojumi</strong></td>\n<td>Kūrēti digitālie pakalpojumi, kas piedāvā piekļuvi pēc pieprasījuma pieejamo mediju katalogam.</td>\n<td>- Netflix<br>- Disney+<br>- BBC iPlayer -<br>Arte<br>- RaiPlay</td>\n<td><strong>Kūrēti</strong><br>- Pakalpojuma sniedzējs -<br>Autorizēti producenti -<br>Licencēti satura partneri</td>\n<td><strong>Algoritmiski personalizēts man</strong><br>Ieteikumi, izcelti izvēles un kataloga noformējums tiek veidots, ņemot vērā manu skatīšanās vēsturi</td>\n<td>- Pārlūkojot katalogu -<br>Izvēloties no izceltajiem satura elementiem -<br>Turpinot skatīties seriālus vai programmas -<br>Sekojot ieteikumu rindām<br>- Meklējot nosaukumus, žanrus vai kategorijas</td>\n</tr>\n<tr>\n<td><strong>Saziņas / ziņapmaiņas lietotnes</strong></td>\n<td>Privātas vai daļēji privātas telpas — piemēram, ziņapmaiņas vai e-pasta lietotnes — tiešai saziņai starp indivīdiem vai grupām.</td>\n<td>- WhatsApp<br>- Signal<br>- Messenger<br>- Gmail<br>- Outlook</td>\n<td><strong>Dalībnieku</strong><br><strong>kontrolēti</strong> — Sarunas dalībnieki —<br>Grupas dalībnieki —<br>Sūtītāji sarakstā</td>\n<td><strong>Pamatojoties uz manu konfigurāciju</strong><br>Tas, ko redzu, ir atkarīgs no maniem kontaktiem, sarunām, grupām un to, kā es tās organizēju</td>\n<td>- Atverot tērzēšanas logus vai sarunu<br>pavedienus - Lasot hronoloģiskos ziņojumu plūsmas<br>- Sekojot pārsūtījumiem, saitēm un pielikumiem<br>- Meklējot tērzēšanas vēsturi, sūtītājus vai atslēgvārdus</td>\n</tr>\n<tr>\n<td><strong>Diskusiju forumi / Kopienu telpas</strong></td>\n<td>Interaktīvas telpas — piemēram, forumi, diskusiju dēļi, komentāru sadaļas vai kopienu grupas — kur lietotāji diskutē, komentē, uzdod jautājumus un atbild viens otram.</td>\n<td>- Reddit<br>- Discord<br>- Stack Overflow -<br>Quora</td>\n<td><strong>Daļēji</strong><br><strong>at</strong>vē<strong>rtas</strong> — Biedri<br>— Reģistrētie<br>lietotāji — Moderatori</td>\n<td><strong>Visiem vienādi / Pamatojoties uz manu konfigurāciju</strong><br>Tas, ko es redzu, vispirms ir atkarīgs no tā, kurām kopienām, serveriem, forumiem vai tēmām es pievienojos vai kurās ieeju; tajās redzamību var ietekmēt augšupvotes, moderēšana un šķirošana.</td>\n<td>- Pārlūkojot tēmas<br>- Atverot atbildes un apakštēmas<br>- Sekojot paziņojumiem<br>- Pārvietojoties starp kategorijām vai kopienām<br>- Meklējot tēmas, tagus vai tēmu virsrakstus</td>\n</tr>\n</tbody></table>\n<div class=\"scilmi-callout scilmi-callout-info\">\n<div class=\"scilmi-callout-row\" aria-label=\"Info\">\n<span class=\"scilmi-callout-icon\" aria-hidden=\"true\"><svg fill=\"currentColor\" width=\"24px\" height=\"24px\" viewBox=\"0 0 24 24\" xmlns=\"http://www.w3.org/2000/svg\"><path fill-rule=\"evenodd\" d=\"M20 12C20 7.58172 16.4183 4 12 4C7.58172 4 4 7.58172 4 12C4 16.4183 7.58172 20 12 20C16.4183 20 20 16.4183 20 12ZM11 8C11 8.55228 11.4477 9 12 9C12.5523 9 13 8.55228 13 8C13 7.44772 12.5523 7 12 7C11.4477 7 11 7.44772 11 8ZM12 10C13 10 13 11 13 11V16C13 16 13 17 12 17C11 17 11 16 11 16V11C11 11 11 11 10.5 11C10 11 10 10 10 10H12Z\"></path></svg></span>\n<div class=\"scilmi-callout-body\"><p>Dažas platformas ietilpst vairāk nekā vienā tipā — piemēram, Telegram (ziņapmaiņa + publiskie kanāli), Discord (ziņapmaiņa + kopiena), Reddit (forums + sociālie tīkli), Spotify (straumēšana + podkāstu atklāšana).</p></div>\n</div>\n</div>\n<h3>☑ Piekļuves barjeras</h3>\n<table><thead><tr>\n<th>Šķērslis</th>\n<th>Piemēri</th>\n<th>Parasti izslēgtās personas</th>\n</tr></thead><tbody>\n<tr>\n<td><strong>Finansiālie šķēršļi</strong></td>\n<td>- Maksas satura<br>piekļuve - Abonēšanas maksas<br>- Premium dalība</td>\n<td>- Maza ienākuma mājsaimniecības<br>- Studenti bez piekļuves izglītības<br>iestādēm - Lietotāji reģionos ar vājāku valūtu</td>\n</tr>\n<tr>\n<td><strong>Valodas barjeras</strong></td>\n<td>- Svešvaloda -<br>Akadēmiskais vai tehniskais<br>vārdnīcas krājums - Sarežģītas teikumu struktūras</td>\n<td>- Lietotāji<br>, kuriem tā nav dzimtā valoda - Lietotāji ar zemāku formālo izglītību<br>- Jaunāki lietotāji</td>\n</tr>\n<tr>\n<td><strong>Ar invaliditāti saistītas barjeras</strong></td>\n<td>- Nav ekrāna lasītāja atbalsta<br>- Nav subtitru vai<br>transkripciju - Zems kontrasts vai mazs teksts</td>\n<td>- Lietotāji ar redzes<br>traucējumiem - Lietotāji ar dzirdes<br>traucējumiem - Lietotāji ar kognitīviem traucējumiem</td>\n</tr>\n<tr>\n<td><strong>Tehniskie šķēršļi</strong></td>\n<td>- Augstas prasības<br>attiecībā uz joslas platumu -<br>Nepieciešamas modernas ierīces - Specifiska programmatūra vai lietotnes</td>\n<td>- Lietotāji ar vecākām ierīcēm<br>- Lietotāji lauku apvidos ar ierobežotu interneta<br>piekļuvi - Maza ienākuma mājsaimniecības</td>\n</tr>\n<tr>\n<td><strong>Ģeogrāfiskie šķēršļi</strong></td>\n<td>- Reģionālie<br>ierobežojumi - Vietējie platformu ierobežojumi</td>\n<td>- Lietotāji ierobežotās teritorijās -<br>Ceļotāji</td>\n</tr>\n<tr>\n<td><strong>Politiskie/regulējošie šķēršļi</strong></td>\n<td>- Valsts<br>cenzūra - Valsts aizliegumi attiecībā uz platformām vai<br>lietotnēm - Sankcijas vai embargo</td>\n<td>- Lietotāji valstīs ar ierobežojošu mediju politiku<br>- Aktīvisti, žurnālisti, disidenti</td>\n</tr>\n<tr>\n<td><strong>Kontu un identifikācijas šķēršļi</strong></td>\n<td>- Obligāta konta izveide<br>- Identitātes<br>pārbaude - Vecuma pārbaude</td>\n<td>- Lietotāji bez e-pasta vai<br>tālruņa - Lietotāji bez oficiāla personu apliecinoša dokumenta<br>- Nepilngadīgie bez vecāku atļaujas</td>\n</tr>\n<tr>\n<td><strong>Ar privātumu saistīti šķēršļi</strong></td>\n<td>- Obligāta datu koplietošana<br>- Izsekošanas prasības<br>- Obligātās lietotnes atļaujas</td>\n<td>- Privātumu ļoti nopietni uztveroši lietotāji - Lietotāji, kas izvairās no valdības uzraudzības - Lietotāji, kas ar aizdomām raugās uz uzņēmumu veikto datu vākšanu</td>\n</tr>\n</tbody></table>\n<div class=\"scilmi-callout scilmi-callout-warning\">\n<div class=\"scilmi-callout-row\" aria-label=\"Warning\">\n<span class=\"scilmi-callout-icon\" aria-hidden=\"true\"><svg fill=\"currentColor\" width=\"24px\" height=\"24px\" viewBox=\"0 0 24 24\" xmlns=\"http://www.w3.org/2000/svg\"><path fill-rule=\"evenodd\" clip-rule=\"evenodd\" d=\"M12 20C7.58172 20 4 16.4183 4 12C4 7.58172 7.58172 4 12 4C16.4183 4 20 7.58172 20 12C20 16.4183 16.4183 20 12 20ZM12 15C12.5523 15 13 15.4477 13 16C13 16.5523 12.5523 17 12 17C11.4477 17 11 16.5523 11 16C11 15.4477 11.4477 15 12 15ZM12 14C13 14 13 13 13 13L13 10.5L13 8C13 8 13 7 12 7C11 7 11 8 11 8L11 13C11 13 11 14 12 14Z\"></path></svg></span>\n<div class=\"scilmi-callout-body\"><p>Šie šķēršļi nav savstarpēji izslēdzoši, tie bieži pārklājas vai pastiprina viens otru — piemēram, Ķīnas Lielais ugunsmūris bloķē konkrētas platformas tikai šīs valsts robežās, darbojoties gan kā ģeogrāfiskais, gan kā politiskais/regulējošais šķērslis.</p></div>\n</div>\n</div>\n<h1>Informācijas piekļuves sistēmas</h1>\n<p>Sistēmas, ar kuru palīdzību informācijai piekļūst netieši — izmantojot priekšskatījumus/fragmentus vai uz tiem balstītus sintēzētus atbildes.</p>\n<table><thead><tr>\n<th>Informācijas piekļuves sistēmas</th>\n<th>Definīcija</th>\n<th>Ar ko sākt?</th>\n<th>Kas tur parādās?</th>\n</tr></thead><tbody>\n<tr>\n<td>Meklēšanas sistēmas</td>\n<td>Sistēmas, kas atrod un klasificē informācijas vienības, atbildot uz lietotāja pieprasījumu, un parāda priekšskatus, nevis pašas vienības.</td>\n<td>meklēšanas saskarne</td>\n<td>priekšskatījumu saraksts pēc svarīguma:<br>- virsraksti -<br>fragmenti<br>- URL</td>\n</tr>\n<tr>\n<td>Atklāšanas sistēmas</td>\n<td>Sistēmas, kas atklāj un kūrē informācijas vienumus plūsmās vai direktorijās, atgriežot priekšskatus, nevis pašus vienumus.</td>\n<td>plūsmas vai pārlūkošanas saskarne</td>\n<td>kūrēti priekšskatījumi:<br>-<br>virsraksti -<br>kartītes - ieteikumi</td>\n</tr>\n<tr>\n<td>Ģeneratīvās AI sistēmas</td>\n<td>Sistēmas, kas ģenerē vai sintēzē atbildes, balstoties uz informācijas vienībām, nevis novirzot lietotājus uz tām.</td>\n<td>uzvednes logs</td>\n<td>ģenerēta, sintēzēta atbilde, dažreiz ar citātiem</td>\n</tr>\n</tbody></table>\n<h2>☑ Meklēšanas sistēmas {\\[meklēšanas dzinēji\\]}</h2>\n<p>informācijas vienības, kurām piekļūst netieši, izmantojot meklēšanu <br>→ lietotāji ievada vaicājumu meklēšanas saskarnē un saņem rangu sarakstu ar priekšskatījumiem, kas norāda uz pamatā esošajām vienībām</p>\n<table><thead><tr>\n<th>Tips</th>\n<th>Definīcija</th>\n<th>Tipiski piemēri</th>\n<th>Kāds ir mans sākumpunkts un kā es šeit meklēju informāciju?</th>\n<th>Kas nosaka, kādi informācijas objekti tiek parādīti un kādā secībā?</th>\n<th>Ko es saņemu atpakaļ?</th>\n<th>Kā es varu nokļūt no šejienes līdz pamatinformācijas vienībai(-ām), ja vispār tas ir iespējams?</th>\n</tr></thead><tbody>\n<tr>\n<td><h3><strong>Meklētājprogrammas</strong></h3></td>\n<td>Sistēmas, kas indeksē un rangē informācijas vienumus visā tīmeklī, balstoties uz lietotāju pieprasījumiem.</td>\n<td>- Google-<br>Bing-<br><br>DuckDuckGo- Ecosia</td>\n<td>- meklēšanas josla<br>– ievadot atslēgvārdus vai jautājumus</td>\n<td>- mans vaicājums<br>- rangu noteikšanas algoritmi<br>-<br>atbilstība - aktualitāte<br>- meklētājprogrammu optimizācija -<br>dažkārt personalizācija, pamatojoties uz atrašanās vietu vai meklēšanas vēsturi</td>\n<td><strong>Esošo informācijas vienību priekšskatījumi:</strong><br>- rezultātu saraksts ar fragmentiem, virsrakstiem un URL<br>- AI ģenerēti kopsavilkumi</td>\n<td>- noklikšķinot uz rezultāta saites, kas mani noved tieši uz informācijas vienību tās sākotnējā vietā</td>\n</tr>\n<tr>\n<td><h3><strong>Zinātniskās datu bāzes</strong></h3></td>\n<td>Sistēmas, kas padara zinātniskos informācijas objektus meklējamus un pieejamus, izmantojot meklēšanu, filtrēšanu un strukturētus metadatus.</td>\n<td>- PubMed<br>- JSTOR<br>- Google Scholar -<br>ERIC</td>\n<td>- paplašinātā meklēšanas forma ar<br>filtriem - ievadot atslēgvārdus -<br>filtrējot<br>metadatus - apvienojot meklēšanas laukus</td>\n<td>- mans vaicājums<br>- metadatu<br>saskaņošana - citēšanas skaits<br>- atbilstības rangs<br>- datu bāzes specifiska indeksēšana</td>\n<td><strong>Esošo informācijas vienību priekšskatījumi:</strong><br>- bibliogrāfiskie ieraksti<br>- kopsavilkumi<br>- dažreiz saites uz pilniem tekstiem vai tieša piekļuve tiem</td>\n<td>- noklikšķinot uz pilna teksta -<br>dažreiz tieši tajā pašā sistēmā -<br>dažreiz caur ārējo<br>izdevēju - dažreiz aiz maksas sienas vai institucionālās pieteikšanās</td>\n</tr>\n</tbody></table>\n<h2>☑ Atklāšanas sistēmas</h2>\n<p>informācijas vienības, kurām piekļūst netieši caur kuratoru izveidotiem plūsmām vai katalogiem → lietotāji pārlūko plūsmu vai katalogu un redz priekšskatījumus, kas norāda uz pamatā esošajām vienībām</p>\n<table><thead><tr>\n<th>Tips</th>\n<th>Definīcija</th>\n<th>Tipiski piemēri</th>\n<th>Kāds ir mans sākumpunkts un kā es šeit meklēju informāciju?</th>\n<th>Kas nosaka, kuri informācijas objekti tiek parādīti un kādā secībā?</th>\n<th>Ko es saņemu atpakaļ?</th>\n<th>Kā es varu nokļūt no šejienes līdz pamatinformācijas vienībai(-ām), ja vispār tas ir iespējams?</th>\n</tr></thead><tbody>\n<tr>\n<td><strong>Plūsmas</strong></td>\n<td>Sistēmas, kas piedāvā nepārtrauktu, personalizētu ieteicamo informācijas vienību plūsmu, pamatojoties uz tēmām, interesēm vai lietotāja uzvedību.</td>\n<td>- Google News -<br>Google Discover -<br>Apple News -<br>Flipboard<br>- Upday<br>- Microsoft Start</td>\n<td>- personalizēta plūsma vai pārlūkošanas<br>saskarne - pārvietojoties pa plūsmu -<br>dažreiz izvēloties tēmas vai kategorijas<br>- dažreiz ievadot atslēgvārdus</td>\n<td>- redakcionāla atlase<br>- algoritmiska atlase (īpaši tendenču noteikšana)<br>- algoritmiska personalizācija (īpaši personalizēts rangs, ieteikumi)</td>\n<td><strong>Esošo informācijas vienību priekšskatījumi:</strong><br>-<br>virsraksti -<br>kartītes - fragmenti<br>- sīktēli<br>- ieteikumi no dažādiem avotiem</td>\n<td>- pieskaroties vai noklikšķinot uz virsraksta, kartes vai<br>priekšskatījuma – tas mani noved pie informācijas vienības tās sākotnējā vietā</td>\n</tr>\n<tr>\n<td><strong>Katalogi</strong></td>\n<td>Sistēmas, kas organizē informācijas vienumus pārlūkojamās katalogos ar kategorijām, diagrammām un ieteikumiem.</td>\n<td>- Apple Podcasts -<br>Spotify Podcasts -<br>Pocket Casts</td>\n<td>- pārlūkošanas saskarne ar kategorijām un topiem<br>- pārlūkojot kategorijas vai topu<br>sarakstus - sekojot ieteikumiem -<br>dažreiz ievadot atslēgvārdus</td>\n<td>- redakcionālā atlase<br>- algoritmiskā atlase (īpaši tendenču noteikšana – „popularitātes topi”)<br>- algoritmiskā personalizācija (dažreiz ieteikumi)</td>\n<td><strong>Esošo informācijas vienību priekšskatījumi:</strong><br>- saraksti ar nosaukumiem, aprakstiem un epizodu<br>sarakstiem - sīktēli<br>- vērtējumi<br>- dažreiz ieteikumi</td>\n<td>- pieskaroties vai noklikšķinot uz saraksta -<br>dažreiz es varu atskaņot vienumu tieši lietotnē -<br>pāreja uz pamatplatformu ne vienmēr ir redzama</td>\n</tr>\n</tbody></table>\n<p><em>Dažas platformas darbojas gan kā atklāšanas sistēmas, gan kā digitālie kanāli — piemēram, Apple Podcasts un Spotify Podcasts parāda citur hostētus podkastus, bet arī atskaņo saturu tieši lietotnē.</em></p>\n<h2>☑ Ģeneratīvās AI sistēmas</h2>\n<p>informācijas vienības, kurām piekļūst netieši, izmantojot ģeneratīvo sintēzi <br>→ lietotāji ievada uzvedni un saņem sintēzētu atbildi, dažreiz ar atsaucēm uz pamatvienībām</p>\n<table><thead><tr>\n<th>Tips</th>\n<th>Definīcija</th>\n<th>Tipiski piemēri</th>\n<th>Kāds ir mans sākumpunkts un kā es šeit meklēju informāciju?</th>\n<th>Kas nosaka, kādi informācijas elementi tiek parādīti un kādā secībā?</th>\n<th>Ko es saņemu atpakaļ?</th>\n<th>Kā es varu nokļūt no šejienes līdz pamatinformācijas vienībai(-ām), ja vispār tas ir iespējams?</th>\n</tr></thead><tbody>\n<tr>\n<td><h3><strong>Uz mācību datiem balstīta AI</strong></h3></td>\n<td>Sistēmas, kas ģenerē atbildes, balstoties uz apmācības laikā apgūtajiem modeļiem, bez reāllaika datu ieguves no ārējiem avotiem.</td>\n<td>- ChatGPT<br>- Claude<br>- Gemini</td>\n<td>- uzvednes logs vai tērzēšanas<br>saskarne – ievadot uzvednes, jautājumus vai turpmākas instrukcijas</td>\n<td>- mana uzvedne –<br>sistēmas pamatmodelis –<br>apmācības dati ar zināšanu ierobežojumu</td>\n<td><strong>Ģenerētais saturs:</strong><br>- sintēzēta atbilde -<br>balstīta uz apmācības datu modeļiem -<br>reti ar atsaucēm uz konkrētiem avotiem</td>\n<td>- ģenerētā atbilde parasti ir galapunkts -<br>pamatavoti parasti nav pieejami</td>\n</tr>\n<tr>\n<td><h3><strong>RAG* AI</strong></h3></td>\n<td>Sistēmas, kas sintezē atbildes, pieprasījuma brīdī iegūstot atbilstošu saturu no ārējiem avotiem — no atklātā tīmekļa vai lietotāja sniegtā korpusa.</td>\n<td>- Perplexity<br>- NotebookLM<br>-<br>Copilot - Bing Chat</td>\n<td>- uzvednes logs vai meklēšanas saskarne<br>- ievadot uzvednes vai jautājumus<br>- dažreiz pēc lietotāja sniegto avotu augšupielādes</td>\n<td>- mans uzvednis -<br>atgūšanas mehānisms (meklēšana tīmeklī vai dokumentu korpuss)<br>- sistēmas pamatmodelis</td>\n<td><strong>Ģenerētais saturs:</strong><br>- sintēzēta atbilde, balstoties uz iegūtajiem avotiem -<br>parasti ar atsaucēm uz pamatā esošajiem elementiem</td>\n<td>- izmantojot citētos avotus vai saites, ja tās ir<br>sniegtas — lai salīdzinātu sintēzi ar oriģinālajiem elementiem</td>\n</tr>\n</tbody></table>\n<p><em>Mācību datu bāzēti AI palīgi arvien biežāk ietver atgūšanas režīmus (piemēram, ChatGPT ar tīmekļa meklēšanu, Claude ar meklēšanu). Kad tie ir aktivizēti, tie darbojas kā RAG sistēmas šim vaicājumam — robeža starp abiem veidiem ir atkarīga no režīma, nevis no produkta.</em></p>\n<p>*RAG (Retrieval-Augmented Generation): metode, kas apvieno AI ģenerēšanu ar atgūšanu no definēta avotu korpusa — sistēma sintēzē atbildes, balstoties uz atgūto saturu, nevis tikai uz saviem apmācības datiem.</p>","UPDATEDAT":"2026-05-12T21:46:30.915Z","LANG":"lv","ID":"07a4eb25-fb97-4e00-80de-0a402adbd79d","TITLE":"Informācija, avoti un informācijas vides","SOURCELANG":"en"}